发挥区角功效 促进幼儿发展.pptVIP

;;;三、五大领域引领下区角的创设

《指南》健康领域引领下——操作区创设

《指南》语言领域引领下——语言区创设

《指南》社会领域引领下——角色区创设

《指南》科学领域引领下——数学区创设

《指南》艺术领域引领下——美工区创设;（一）《指南》健康领域引领下

—操作区的创设;健康领域

子领域（二）动作发展

目标3手的动作灵活协调;教育建议

2．引导幼儿注意活动安全。如：

为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。

为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

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;小班：主动要求成人讲故事，读图书;

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;（三）《指南》社会领域引领下

——角色区创设;社会领域

子领域（二）社会适应

目标2遵守基本的行为规范

;（四）《指南》科学领域引领下

——数学区、建构区创设;3~4岁;（五）《指南》艺术领域引领下

—美工区、表演区创设;艺术领域

子领域：（二）表现与创造

目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现

;各位同行：让我们共同努力，努力思考每个区角的价值，每件玩具材料的价值。努力做到以游戏为基本活动，每个班级先思而创造；每位教师先思而指导，促进幼儿的全面发展。;谢谢大家;幼儿园区域活动经验

现场研修;研修思路：从问题出发

——在问题引领中交流、分享;一、我们的定位：

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幼儿园区域活动开展的真实情况与存在的问题：

1、你所在的幼儿园是否开展了区域活动，开展情况如何？存在哪些问题？

2、设置了哪些活动区？区域活动中教师角色如何定位？

;三、我们的思考：

1、在区域活动中幼儿学习什么？他们是如何学习的？;;向大家推荐一段文字：;五、我们的困惑：;六、我们的感悟：