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天津市蓟县杨家楼中学：双成教育，成就师生的现在和未来

邓蕙

【摘要】天津市蓟县杨家楼中学始建于1956年，是一所位于半山区地带的普通

高中校、县级重点中学。学校以“让学生掌握幸福地度过一生的本领，培养出教师

自己崇拜的学生”为宗旨，德育工作以诚信教育为突破点，着力打造学生终身发展

的人才工程；师德建设坚持“四个珍爱”：珍爱教育事业，珍爱学生，珍爱教师集

体，珍爱提高自身素养；

【期刊名称】《天津教育》

【年(卷),期】2012(000)008

【总页数】3页(P20-22)

【关键词】重点中学;天津市;蓟县;成教育;师生;成就;教师集体;爱学生

【作者】邓蕙

【作者单位】《天津教育》编辑部

【正文语种】中文

【中图分类】G637

天津市蓟县杨家楼中学始建于1956年，是一所位于半山区地带的普通高中校、县

级重点中学。学校以“让学生掌握幸福地度过一生的本领，培养出教师自己崇拜的

学生”为宗旨，德育工作以诚信教育为突破点，着力打造学生终身发展的人才工程；

师德建设坚持“四个珍爱”：珍爱教育事业，珍爱学生，珍爱教师集体，珍爱提高

自身素养；教学工作以“营造书香校园，打造理想课堂”为口号，课堂教学抓好

“四带进”：把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂，把赏识带进课

堂。近年来，学校发展势头加快，构筑了“以美好的远景鼓舞人、以严密的制度督

导人、以人文的关怀感化人、以扎实的培训发展人、以科学的评价引导人、以竞争

的机制提升人、以高尚的情操教育人”的管理机制，力争把学校办成家长信任、学

生乐学、群众满意、人才辈出的可持续发展的素质教育领先学校。在特色高中建设

项目中，杨家楼中学以改革的魄力、精准的定位和成熟的规划脱颖而出，成为首批

特色高中建设项目实验学校。它所提出的“双成教育”理念和由此开展的探索与实

践，契合了当前教育改革所提倡的以人为本、可持续发展的精神内涵：成就学生，

成就教师；成就现在，成就未来。

高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新

型未来人才具有特殊意义。这就要求普通高中校必须结合实际情况，解放思想，更

新观念，打造自己的办学特色。杨家楼中学的教育者认为，学校要肩负起成就教师

和学生的双重责任：成就学生的梦想，成就教师的事业；成就教师的今天、明天，

更为重要的是成就学生的现在和未来。作为一所地处半山区的农村普通高中校，学

校力求通过开展全员性系列活动，丰富学生的学习生活和课余生活，在丰富多彩的

活动中指导和帮助学生在学校快乐地学习、快乐地生活，在学习和活动中拓宽视野，

尤其是拓宽人文知识视野和社会知识视野，为学生的继续发展和可持续发展奠定基

础。随着办学实力的不断增强，学校力图通过双成教育特色项目的实施，使学生在

今后的大学生活乃至社会工作中更好地和上节拍，不自卑、不落伍、不旁观，勇于

成为参与者、竞争者，进而成为生活的强者。

双成教育特色项目，是在学校开展的“打造书香校园”课题研究背景下提出的。近

几年，杨家楼中学将“打造书香校园”作为学校可持续发展的抓手，借助长期的、

大量的、丰富多彩的活动，研究采取怎样的策略来组织学习，采用哪些切实有效的

方法来帮助农村学生开阔视野，如：让学生丰富课余文化生活，补上课程以外的人

文社会知识及为人处事之道；让学生关注生活、关注社会、关注未来；对教师个体

和教师群体的学习力进行培养，教师通过有效的方式来影响和指导学生的学习等。

通过此类活动实现学校“让学生掌握幸福地度过一生的本领，培养出教师自己崇拜

的学生”的目标。

在学校内涵发展和校园文化建设过程中，杨家楼中学探讨形成了一些丰富教师教育

活动和促进学生主体性发展的策略与方法，并积累了一些经验，如“学经典、诵经

典、悟经典、用经典”活动、“每天一支歌”活动、每天组织学生观看文化专题片

活动，在教师中成立各种学术性组织（如“教育教学反思研究会”、“未来专家型

教师沙龙”、“‘笔之韵’书法协会”等）促进教师成长等。“杨中人”清醒地看

到，这些策略和方法还仅仅停留在“活动”的层面，缺乏比较系统的归纳和理论升

华，尚未上升到课程的层面，没有形成学校的特色教育文化。从这个角度讲，双成

教育特色项目的提出和具体实施，恰恰能弥补这一缺憾。

从现实条件上看，许多农村普通高中校迫于高考的压力和受到学校办学理念、条件

等因素的限制，很少开展文化课以外的各种活动，使学生长期限于被课程和作业包

围的单调学校生活当中。对此，杨家楼中学的特色项目建设就是要在农村普通高中

校的育人方式和机制上进行摸索和尝试。应该说，这是一个颇具理论价值和时代性

以及促进教育