教育基础知识和基本原理.pdfVIP

一、教育基础知识和基本原理

1、了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想

（一）教育学萌芽阶段的

《师学》：我国最早开创的教育学

《学记》：战国末期，儒家思孟学派，最早专门论述教育问题的著作，比《论演说家的培养》还早三百多年

《雄辩术原理》《论演说家的培养》：古罗马帝国，教育家昆体良编写

（二）教育学独立阶段的

《大教学论》：1632，捷克，夸美纽斯，近代最早的一部教育学著作，班级授课制

《爱弥儿》：1762，法国，卢梭，自然主义学说，自然教育，第一个发现儿童、解放儿童的人，首创“发现法”

康德：1776-1787年，最早在大学开设教育学讲座的人

《普通教育学》：德国，赫尔巴特，真正科学形态的教育学，标志着教育学成为一门独立的学科，自成体系的教育学著作

（三）教育学的多样化阶段的

《教育论》：1861，英国，斯宾塞，主张科学只是对经验事实的描写和记录，第1次提出教育的任务是教导人们为完满

生活作准备

《实验教育学》：1901，德国，梅伊曼提出，1908，德国，拉伊出版

《民主主义教育》：19末20初，美国，杜威，儿童中心论，现代教育学创始人，实用主义教学创始人，活动中心论创

始人、经验课程；进一步提出“教育即生活、教育即生长、教育即经验的连续不断的改组或改造、学校即社会、