中等职业学校基础会计毕业设计【精品发布】.doc

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中等职业学校基础会计毕业设计【精品发布】

1.中等职业学校基础财务会计课的创新教学策略

1.1制定明确的教学目标

中等职业教师在讲解基础财务会计知识时，首先要制定明确的教学目标，让学生掌握基本的财务会计理念和主要经济业务核算方法，同时还要系统了解基础财务会计知识结构，加深他们对财务会计的认识，给予他们更多的思考和学习空间，从而调动他们的学习积极性。除此之外，教师还要明确学生能力培养目标，比如要让学生掌握账户分类、借贷记账方法及其应用；让学生能够正确填制财务会计凭证，能够结合财务会计凭证登记账簿。学生还要学会如何查找错账，掌握相应的更正方法，从而提升财务会计处理的准确性。

1.2提升学生的财务会计实践能力

第一，参与式的教学方法。教师在该种教学方法中可以让学生积极参与到财务会计实践当中来，帮助学生掌握更多的财务会计知识，及时解决他们学习中遇到的各种困难，降低学生的基础财务会计学习难度。同时在这样的教学模式中，学生也可以相互之间进行探讨，认识到自身学习上的不足，相互取长补短，增强他们课堂的互动性，调动学生参与财务会计学习的积极性。比如教师在讲解财务会计分录时，许多学生会感觉学习吃力，同各国参与式的教学模式，学生可以相互之间进行提问记忆，教师也可以为学生讲解一些记忆规律，最大限度降低他们的学习难度，提升他们的学习质量。第二，开放式教学方法。该种教学方法需要教师积极转变自身的教学理念，将财务会计课堂还给学生，为他们创建更加宽松的学习氛围，让他们在课堂上敢于思考，敢于提问，从而拓展培养他们的创造性思维，让他们感受到基础财务会计课堂的趣味性，最终达到财务会计教学目标。比如教师在课堂上讲解财务会计借贷记账方法时，就可以让学生自己先进行预习，然后再相互之间交流，教师最后进行总结和讲解，加深学生对该种记账方法的认识，提升他们的财务会计处理能力。

1.3激发学生基础财务会计学习兴趣

基础财务会计作为中职院校学生财务会计知识学习的重要课程，教师应该要提升学生的学习兴趣，帮助他们找到科学的学习方法，从而满足他们今后的财务会计学习需求。激发学生的基础财务会计学习兴趣，首先教师要给予学生更多的实践空间，将理论与实践充分结合，提高他们财务会计业务处理能力。教师可以带领学生参观一些企业，了解企业财务会计部门的一些职责，然后再开展一些模拟性的企业财务会计处理课堂，为学生设置一些情景，从而加深学生对财务会计知识的认识，提高他们学习财务会计的效率。其次，教师要制定比较完善的教学方案，搜集一些财务会计处理案例，提升学生财务会计问题应对能力，为他们以后工作提供有效帮助。

2.总结

中等职业学校基础财务会计教师在教学时应该要积极转变自身的教学理念，明确自身教学目标，创新基础财务会计课堂的教学策略，帮助他们掌握更多基础财务会计处理方法。同时教师也要加强与学生的交流，给予他们更多的基础财务会计实践空间，激发他们的学习兴趣，满足他们今后的就业需求，为社会输出更多优秀的技能型人才。

结束语：我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。本文由梁志飞老师编辑。