《蒙台梭利教学法》4.5 .pptx

第四章蒙台梭利日常生活教育目录CONTENTS蒙台梭利日常生活教育概述蒙台梭利日常生活教育训练02蒙台梭利日常生活教育训练适合年龄：2.5岁以上。12教具构成：1张工作毯、1个小刷子、1个小簸箕。三、照顾环境的训练（一）刷工作毯3教育目的：直接目的——教幼儿学会刷的动作。间接目的——培养幼儿的独立性和责任感。三、照顾环境的训练（一）刷工作毯基本操作：（1）从固定的地方拿取刷子、小簸箕和工作毯。（2）跪在地毯上，左手按住地毯，右于拿住刷子，用刷子慢慢地从地毯左上角开始向右平行刷。刷到最右边后，不要移动地毯，身体向后退，再次从左到右刷。……（完整内容查看课本83页。）三、照顾环境的训练（一）刷工作毯注意事项：教师应提醒幼儿必须按照一定的顺序刷工作毯，工作完成后一定要清理刷子上的毛并倒掉垃圾。错误控制：没有清洗干净，工作毯上还有污渍。56三、照顾环境的训练（一）刷工作毯7变化与延伸：待幼儿完全掌握刷的动作后，教师可以指导他们练习刷鞋、刷布料等。三、照顾环境的训练（一）刷工作毯适合年龄：3岁以上。教具构成：1个水壶、1件围裙、1个水盆、1张需要擦拭的桌子、1个水桶、2块抹布。教育目的：直接目的——教幼儿学会使用抹布擦桌子。间接目的——为培养幼儿的独立性、专注力和责任感。三、照顾环境的训练（二）擦桌子基本操作：（1）系上围裙，把水壶中的水慢慢倒进水盆里。（2）把抹布放入水盆中浸湿，再拧干。（3）用湿抹布从左向右擦拭桌子，擦完后，用干抹布再擦一遍。（4）把抹布清洗干净，晾干。（5）将用过的水倒入水桶中，整理所有物品并归位。三、照顾环境的训练（二）擦桌子错误控制：桌子没有擦干净。注意事项：擦桌子时，一定要按一定的顺序进行；洗抹布时，不要弄湿衣服，或者把水溅得到处都是。变化与延伸：教师可以让幼儿擦洗其他物品，如椅子、门窗、教具架等，天气好时，还可以带幼儿到室外擦洗运动设施、大型玩具等。三、照顾环境的训练（二）擦桌子适合年龄：3岁以上。教具构成：1个刷子、1把扫帚、1个簸箕、1件围裙。教育目的：直接目的——教幼儿学会使用扫帚扫地。间接目的——培养幼儿的独立性和责任感。三、照顾环境的训练（三）扫地030102基本操作：（1）系上围裙，从放清洁教具的地方拿取扫帚、刷子和簸箕。（2）右手拿住扫帚柄上面三分之一的部位，以挨着扫的方式清扫地面，最后把所有扫出来的垃圾扫到一个固定的位置；左手拿簸箕，把垃圾扫到里面，剩余不好扫的垃圾用刷子拨进簸箕里。……（完整内容查看课本78页。）三、照顾环境的训练（三）扫地04错误控制：没有挨着扫，导致有的地方扫了，有的地方没有扫。注意事项：扫地时，动作幅度不宜太大，以免荡起灰尘；扫完地后，一定要将刷子和扫帚头上的脏东西处理干净。变化与延伸：可以将一些碎纸屑、大一点的豆子等提前放在地面上，让幼儿练习清扫。三、照顾环境的训练（三）扫地050706适合年龄：3岁以上。教具构成：1个装满水的水壶、1个大一些的玻璃碗、1个瓶刷、1个剪花用的剪刀、需修剪的花枝、1个花瓶、1个托盘。三、照顾环境的训练（四）修剪花枝基本操作：（1）将水壶里的水适量倒入玻璃碗，拿出需要修剪的花枝，放在玻璃碗中清洗。（2）用剪刀将清洗过的花枝上的枯叶和下面多余的部分斜着剪下（见图4-17），放入托盘中。……（完整内容查看课本79页。）教育目的：直接目的——教幼儿学会简单修剪花枝的方法。间接目的——培养幼儿的美感；使幼儿懂得爱护环境。三、照顾环境的训练（四）修剪花枝三、照顾环境的训练（四）修剪花枝错误控制：花瓶中注入了过多的水，导致插入花枝后水溢出来；花枝剪得过多或过少，导致插入花瓶中不够美观。注意事项：花瓶的摆放最好固定在一个地方；花瓶的水需要每天更换。变化与延伸：教师指导幼儿在大花瓶或花篮中练习插花。三、照顾环境的训练（四）修剪花枝适合年龄：3岁以上。教具构成：1个装满水的水壶、1个喷壶、1个修剪枝叶的专用剪刀、1个海绵、1个放海绵的小碟子、1个小塑料筐。12三、照顾环境的训练（五）擦叶子3教育目的：直接目的——教幼儿学会照顾植物。间接目的——培养幼儿的爱心和责任心。三、照顾环境的训练（五）擦叶子基本操作：（1）观察植物养殖区域的盆栽，选择一盆需要清洁的盆栽（最好是叶片较大的）。（2）拿取清洁用的教具，放在需要清洁的盆栽旁边。（3）用剪刀剪掉枯叶和不好的叶子，将剪下的叶子放到小塑料筐中。……（完整内容查看课本87页。）三、照顾环境的训练（五）擦叶子三、照顾环境的训练（五）擦叶子三、照顾环境的训练（五）擦叶子注意事项：擦叶子过程中，手一定要轻轻托着叶子，用力过大容易伤害叶子或把叶子拽下来。错误控制：用视觉判断叶子是否擦干净。56三、照顾环境的训练（五）擦叶子7变化与延伸：换成小叶的植物让幼儿再次练习。三、照顾环境的训练（五）擦叶子适合年龄：