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《数学课程标准》中提出：“计算是学生经历从现实生活中抽象数和简单的数
量关系，在具体的情景中理解并应用所学知识解决问题的过程，应避免繁杂的运
算，避免将运算与应用割裂开来。”在数学课堂教学中，教师应发挥情境教学的
优势，提升算用结合教学效果，使学生在学习中掌握更多基础知识，并形成灵活
应用的能力。
一、小学数学算用结合中情境教学应用的原则
（一）实性
在小学数学课堂教学活动中，若想利用情境教学法提升算用结合教学效果，
需要教师遵守实性的原则，结合教材内容，根据学生学习基础，贴近现实生活
设计实的情境
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