高中数学课堂教学模式实验研究结题报告.pdfVIP

《高中数学“124”课堂教学模式实验研究结题报告》

一、课题提出的背景

经过五年的实践与理论的相互支撑与验证，在全校教师的全力

合作与探究中，我校积极响应省教育政策，大力推行新课程改革。校

领导分工明确，措施得力，教务处合理安排，科学统筹。教研组长刻

苦钻研，认真解读，细化目标，分阶段，分课题，分环节，精细化，

明确化，使课程改革工作在岁月的洗礼下茁壮成长，已出落成一位健

壮的小伙儿，活力四射，青春洋溢。

我们数学学科组的课改工作也在这一历史洪流中顺利地进展

着，对于课堂的研究和教学实施积累了一定的经验和方法。在各项政

策和制度的摸索和探讨上，也有了更为成熟的方法与策略。尤其是学

生在课堂上的学习方式和学习能力的提高上，教师们都能够从细节入

手，按照人性化的成长理论，为孩子们的全面成长出谋划策尽职尽责，

妙招迭出，从而让孩子们在课堂上如同花儿沐浴在阳光下一样，温暖

而美丽地舒展。追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革

的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前

学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量

又不高的问题，因此，提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改

革的核心课题之一。

二、核心概念界定及课题研究的理论依据

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