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- 2024-06-13 发布于河北
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双减教研“双减”背景下小学语文作业设计苏霍姆林斯基指出语文学术是实践性的课程，培养语文学术能力的主要途径是实际应用，而非系统性和完整性因此，在课后应该让学生直接接触教材，并多参与语文实践活动教师的教学设计要有创意，内容要联系实际，有趣味性，同时还要注重与学生的互动，提高学生理解和运用语文学术的能力，增强他们的语文学术素养
【“双减”教研】“双减”下小学语文作业设计
苏霍姆林斯基指出：“语文是实践性很强的课程，而培养这种能
力的主要途是语文实践，但不能刻意的追求语文知识的系统和完
整。”“应该让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌
握使用语言的规律。所以，教师的作业设计应富有创意，内容要
联系实际并有一定的趣味性，除此之外，要与学生的语文实践活动相
结合，通过语文实践活动
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