课程考核评价办法.pdfVIP

课程考核评价办法

为提高教学质量，系统考察学生的学习能力和学习成效，准确、

客观、公正地评定学生学习成绩，评价教师的教学效果，建立健全学

校考试廉政风险防控机制，根据有关文件精神，制定本办法。

第一章总则

第一条课程考核评价是考察学生学习成效及其持续改善程度

的重要手段、检验教师教学质量的主要抓手，也是评估人才培养目标

达成度的重要途径。

第二条本制度适用于对校内各专业人才培养方案规定的各种、

各类课程的考核评价。

第三条课程评价考核的目标是：测量学生综合职业能力的培养

与形成过程，以及每门课程最终学习目标的达成程度。突出考核评价

内容的职业性、实践性、创新性和开放性。引导教学过程以实践为主

线，关注学生是否学会了工作并掌握了必要的学科知识。

第四条坚持形成性课程考核评价方式，杜绝仅仅使用理论试卷

对学生学习成效进行评判的方式。坚持多角度、多主体、多元化的课

程考核评价手段。根据不同的教学对象、不同的学生思维结构分级、

分层设计课程考核评价体系和具体的考核评价指标。

第二章课程考核评价组织

第五条成立校级和系（部）级课程考核评价工作领导小组。校

级领导小组组长由分管教学的副校长担任，成员由教务处、学生处、

各系（部）相关领导组成，下设办公室，挂靠教务处。各系（部）成

立相应的考核评价领导小组，由系（部）党政主要领导担任组长，成

员由教研室主任、系办、学工办相关人员组成。

第六条学校分管教学的领导负责组织、领导学校的课程考核评

价管理工作。教务处负责统筹安排全校课程考核评价工作，负责组织、

审核各教学单位的课程考核评价实施细则，负责课程考核评价体系及

指标质量的监控、统筹和协调各系（部）考核评价安排，负责组织校

领导、教学督导及其他相关人员检查、督导考核评价的过程与结果，

负责协调处理学生、教师考核评价违纪事件和其他突发事件。

第七条系（部）主要领导要亲自抓好课程考核评价工作。分管

教学的系（部）领导具体负责本系（部）的课程考核评价工作的组织

领导。教师和相关管理人员根据工作需要和岗位职责负责实施具体课

程考核评价事务。

各系（部）必须认真组织落实课程考核评价工作的各个环节，做

好以下工作：

（一）召开课程考核评价领导办公会议，根据人才培养需要，结

合本系（部）学风教风情况，研究落实课程考核评价工作的措施、要

求和安排。

（二）召开系（部）教职工会议，布置有关课程考核评价的各项

具体工作，包括考核评价项目（任务）的设计原则、必要的理论测试

试卷审定、考核评价过程中相关人员职责的制定与培训、考核评价项

目（任务）及理论测试试卷的评阅、保存和成绩评定等。结合本专业

特点，开展课程评价考核事务培训，确保课程考核评价工作的质量。

（三）召开学生宣讲会，申明职业院校课程考核评价的目的、要

求和纪律，把考风、考纪教育作为学生品德教育的重要内容，学习本

专业课程考核评价体系及指标，引导学生以端正诚实的态度对待课程

考核评价，培养学生诚实、守信、遵纪、守法的品德和作风。

第三章课程考核评价实施

第八条课程考核评价的范围包括由课程标准所规定的实践项

目（任务）、必要的理论知识和学生学习过程（态度、情感、职业精

神等）等要素。其考核评价的载体应该是将各要素融合在一起的、体

现实践性、职业性、开放性和创新性的工作任务（项目、方案等），

以考察学生真实的学习成效。

第九条各教学系（部）应组织各专业教学团队，设计本部门各

专业课程考核评价体系和具体的考核评价指标。课程最终成绩可包含

一定的理论测试分数，但其权重不应该超过30%。

第十条坚持在学习过程中完成对学生学习成效的考察，取消在

期末集中安排理论考试作为唯一评价学生课程学习成绩的做法。各门

课程按照考核评价体系和具体考核评价指标安排的理论测试部分，其

具体测试时间由各系（部）根据教务处要求自行安排。

第十一条课程考核评价方式一般分为结果考核、过程+结果考

核和完全过程考核等三种，但提倡主要采用过程+结果考核或完全过

程考核两种方式之一。

过程+结果考核课程总评成绩一般由学习过程考核成绩和课程结

果考核成绩构成。平时成绩可依据学