最新部编版二年级语文上册第八单元教案.pdfVIP

22狐假虎威

教学目标：

1.认识“假、威”等17个生字；读准多音字“转”“闷”；会写“食、物”等8个生字。

2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意

思表现出来。

3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。体会寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点：

1.能演一演“狐假虎威”的故事。

2.读懂故事，明白“狐假虎威”的寓意。

教学准备：

1.预习提纲，完成对应课文预习作业。

2.多媒体课件。

教学课时：2课时

第1课时

课时目标：

1.认识“假、威”等15个生字；读准多音字“转”“闷”；会写“食、物、爪、爷”4个

字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.通过抓关键字词，感受虎威。

教学过程：

板块一．设置悬念，导入新课

1.猜谜引出故事“主角”。师：同学们，喜欢猜谜语吗？猜猜这则谜语说的是谁？

“身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”（出示老虎图）

如果让你用一些词来形容老虎，你会怎么说？（生：老虎可是森林之王，它厉害、凶猛，还很

威风呢)

2.讲述诱发阅读期待。是呀！可是，有一天，森林里发生了一件奇怪的事情，有一只动

物居然比老虎还厉害、还威风，动物们见了它撒腿就跑，是谁这么威风呢？想见见它吗？他就

是狐狸（出示狐狸图）

3.出示课题。今天我们一起来学习第22课《狐假虎威》

“假”有两种读音（jia、jia）在这里应该读jia，真假，假如。为什么这样读，它是什

么意思呢？带着这些问题，让我们一起走进课文中去寻找答案吧！

板块二初读课文，整体感知

1.出示自读要求。

（1）请小朋友们自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）读完后，想想课文的主要内容。

2.检查初读情况：同学们课前进行了预习，这些生字词你会认吗？

①认读字词（分组依次出示）读一读。说说你的发现

第一组：扯爪神猪受食

第二组：扯着嗓子松开爪子神气活现寻找食物上当受骗

（生：示范读第一组词，我发现这一组生字都是翘舌音。师：真会发现。我们将这些字

加以巩固，读准这些词，出示第二组。学生读：我发现“嗓子、爪子”的“子”读轻声)

第三组：一转纳闷

（请生先读第三组词，再说发现。生：一转、纳闷，我发现转和闷都是多音字。师点拨：

词语的意思不同，读音也不同。“转”表示改变方向或位置时，读zhuan“转身”，围绕一个

中心运动，读zhuan“转圈”。

PPT出示例句：他转（zhuan）身朝我跑过来，然后围着我不停地转（zhuan）圈。

“闷”表示心情不好，读men“烦闷”，表示不透气，空气不流通而引起不舒服的感觉，读

men“闷热”。

PPT出示例句：闷（men）热的天气使人有些烦闷（men)。

第四组：摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真

第四组：请生范读。师：你读得非常准确。

②读好长句。

师：我们把字词带入句子，你也能读好吗？边读边想象狐狸的神态和动作。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令，我看你有多

大的胆子！”

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

请三位同学分别来读狐狸的三句话。

师：同学们读得非常准确，尤其读出了问句和感语句的语气。

3.说内容、知大意。

（1）请同学们再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？引导学生抓住故事的脉络：

第1自然段讲的是故事的起因：老虎逮住狐狸

第2-6自然段是故事的经过：狐狸欺骗老虎。

第7、8自然段是故事的结果：老虎信以为真

(2）同学们可以将故事的起因，经过，结果串联起来，这就是故事的主要内容（串联法)。

从文中找出表示“狐假虎威”意思的一句话用双横线画出来，出示：原来，狐狸是借着老虎

的威风把百兽吓跑的。