中考语文 八上 古诗默写复习教案.docx

古诗默写

课 题 八上古诗默写 课型 复习课

1、默写形式以理解运用为主，所以古诗文名句不能死记硬背，要在理解的基础上记忆。

考点

分析

学情分析

教学目标

教学重难点

课前准备教学用具

2、默写内容是常见的名篇名句，是以唐诗、宋词为主，课内课外都有；大多以课内古诗中的名句为主。

3、考生的失分点主要集中在错别字、书写不规范、不工整上。

古诗名句默写是初中语文考试的重要内容之一，在历年的中考语文试卷中要占6分的比重。虽然试题“以课本内容为主”，但由于评分标准非常严格，一些同学掉以轻心，导致失去了本不该失去的分数。这节课，我们进行相关的训练，希望对同学们的复习迎考有所帮助。

1、了解中考：熟悉古诗文名句默写中考题型，了解中考评分标准。

2、认识问题：让学生意识到在古诗文默写中存在的问题。

3、促进复习：激励学生在课后有计划、有技巧地展开自我复习。

教学重点：了解中考古诗考查题型，了解中考评分标准。

教学难点：在实践中掌握记忆的技巧，对所积累的古诗文加以灵活运用和归类记忆。

了解八年级语文上册所有古诗，并做历年中考古诗默写的相关习题。多媒体

教学课时

一课时

教师活动

学生活动

二次备课

活动一：真题在线，明确古诗考查的形式

（2014年中考题）

活动一：真题在线，明确古

⑴ 会当凌绝顶，

。（杜甫《望

诗考查的形式

岳》）

，而伯乐不常有。（韩

学生做题，并统计练习结

愈《马说》）

果，明确真题考察点在哪里，

⑵ ，于我如浮云。（《论语? 自己的失误在哪里。

述而》）

受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）

⑶枯藤老树昏鸦， 。古道西风瘦马。（马致远《天净沙?秋思》）

，相期邈云汉。（李白《月下独

酌》）

⑶ 关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经

?周南》）

同是天涯沦落人， !（白居易《琵琶行》）

同学们，古诗默写在中考中所占的分值是6分，要想在古诗题目上不失分，首先要明确古诗怎么考。

活动二：（一）自主学习，背诵并默写古诗句：

晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡《秋词》)

好峰随处改， 。(梅尧臣《鲁山山行》)

?门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)

夜阑卧听风吹雨， 。(陆游《十一月四日风雨作》)

，落日故人情。(李白《送友人》)

此地一为别， 。(李白

《送友人》)

，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

松间沙路净无泥， 。(苏轼《浣溪沙》)

，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨作》)

《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：

王维的《使至塞上》刻画塞外壮美奇景，被赞为“千古壮观”的句子是：

（二）交流互帮，明确答案

指导学生交流互帮。

师生互帮:交流展示，明确答案教师释疑各小组存在的共同问题

活动三：合作探究，互相检查其余的诗句默写。

教师归纳：古诗文名句默写要从三方面

考查：

活动二：自主学习，背诵并默写古诗句：

学生个体思考，并回答交流。生生检查默写情况。

交流互帮，明确答案

生生互帮互说：同桌结对，互相通晓答案。(尤其注意书写的准确)

师生互帮:交流展示，明确答案

活动三：合作探究，互相检查其余的诗句默写。

1、识记性再现——填充诗文中某些诗句、文句（对接型）

2、理解性再现——理解的基础上填充相关的句子（理解型）

4、运用性再现——在现实情境下选择

恰当的句子作答（运用型） 活动四：知者加速：做资料上的古诗鉴赏题。

活动四：小结

同学们，只要你们肯下功夫，熟记要求背诵的古诗文名句，答题时看清要求，不写错别字，相信你们一定会在中考中成功“亮剑”，一展你们的学识和风采！

活动五：拓展延伸，中考模拟 活动五：拓展延伸，中考模拟完成2015年古诗默写题： 学生默写在练习本上，教师用填写下面名篇名句中的空缺部分。（任选三幻灯片展示答案，同桌互批，

题作答，全答则按前三题计分）（6分）教师巡视，然后点拨重点字形

（1）蒹葭苍苍，白露为

霜。 ， 。 （《诗经·秦风》）

，困于心衡于虑而后作。（《孟子·告子下》）

， ；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》）

长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》其—）

醉翁之意不在酒， 。

（欧阳修《醉翁亭记》）

？悠悠。不尽长江滚滚流。

（辛弃疾《南乡子》）

，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）

五横秦岭家何在？ 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

布置作业 背诵默写八上所有古诗

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