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小学美术动漫教案

【篇一：小学二年级湘美版上册美术教学设计动漫亮相】

《动漫亮相》教学设计

一、教材分析：

动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多

漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排

了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通

过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对

动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫

形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特

点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一

个自己心目中的漫画形象。本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生

的表现欲。

二、教学目标：

1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富

于动漫的艺术生命。

2、通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作

特点，分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富于动漫的艺术

生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童话剧。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学

生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。

三、教学重点：

1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

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四、教学难点：动手设计动漫形象并会编童话剧。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）创设情境激情导入

播放动画片《喜洋洋与灰太狼》，师：这个片段里面哪个是你们最

喜爱的动漫形象。同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会喜爱

这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事

中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动漫亮相》

（二）动漫欣赏掌握特点

（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象：樱桃小丸子图片、

海绵宝宝图片、葫芦娃图片、猫和老鼠图片。请欣赏后。分组想想

并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？（学生汇报

讨论结果）

（2）教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出

最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计，

使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

（3）出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与

拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。动

漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

（三）发挥想象展望生命。

师：当一个事物如生活中的茶具等没有拟人化，想让他也成为动漫

家族的一员，我们该怎么办？请欣赏课件。

我这里有五张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创作能力，

给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表，随意收一张。小组合作

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一下，一人用油画棒画，其他五人一起出主意，利用我们学习的动

漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参与我们的创作活

动吗？开始！然后小组长向全班展示自己小组的作品，全班评价。

（四）装扮形象闪亮登场。

师：我设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他们还总是

说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊？聪明的你们能给

他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮吧！装扮后，师再

把每组的动漫形象，有序的排列在黑板上，欣赏评价。

（五）动漫亮相童话飞扬。

师：我看到你们创作的鲜活的动漫形象，很自然的让我童心飞扬，

真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们，你们想和我一起，来

创作童话剧吗？那就发挥你的想象，编一编吧！教师巡视指导，在

学生需要帮助时启发，辅助。

（六）作品展示共同分享

学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对

学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故

事，回家讲给爸爸妈妈听。

七、教学反思

这节课是以学生最熟悉的、最喜欢的动漫形象为题材，启发引导学

生进行欣赏创作学习。本课的教学是以创作为主，着重培养学生的

感性认识，认识和了解动漫形象以及设计特征，充分发挥学生的创

作动漫形象的想象力，启发他们敢想，更敢做。激发学生运用所学

创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，

培养孩子的艺术创造力。

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