《百合花》高中语文必修上.pptxVIP

;;;凋零的百合花

茹志鹃在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为茹志娟而变成千古百合，这都是真的。中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真是满口噙香。

茹志娟的葬礼在上海举行。她的遗照披挂着白纱，这很容易使我想到一个纯洁的灵魂正从百合花下悄然离去。她73岁，33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》、《关大妈》等短篇小说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》、《静静的产房》、《三走严庄》等，也未超过《百合花》。真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。;;;预习检查

1.明确字音

撂（liào）讷（nè）憨（hān）

讪（shàn）磕（kē）瞅（chǒu）

拗（niù）虔（qián）忸怩（ni?ní）;预习检查

2.理解下面词语的意思

讷讷：形容说话迟钝。

憨憨：傻气，难为情。

讪讪：形容不好意思、难为情的样子。

虔诚：恭敬而有诚意。

磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。;问题思考

【思考1】概括故事情节，给课文划分层次。;;从文中找出对人物的刻画，并探究其中展现出的人物特征。

示例：片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。”;总结：分析人物形象

小通讯员的形象：;新媳妇的形象：;;【思考3】试分析文章中有哪几类情感;小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。;【思考4】以“百合花”为题有何含义及作用？;【思考4】以“百合花”为题有何含义及作用？;【思考4】以“百合花”为题有何含义及作用？

作用：①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索；

②以“百合花”的纯白来象征人民战士???人民群众的高尚情操；

③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。;文章中除了“百合花”这个主要物象之外，还有几个反复出现的次要物象，请找找，并探究“它们”分别起到什么作用？;写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。;写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。;写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。;写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。;物象探究;总结：小说中物象的作用

1.从人物塑造方面思考

物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。

2.从情节安排方面思考

物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。

3.从环境方面思考

一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。

4.从主题方面思考

“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。

5.从读者方面考虑

引起读者兴趣，激发读者想象等。

;探究：这虽是一篇战争题材的小说，却洋溢着一种美感，说说它“美”在哪里？;探究：本文的写作特色。;“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”纵观古今，伟大的英雄熠熠生辉，他们声名赫赫，成为民族的脊梁。但在我们身边，默默无闻的英雄也在历史的暗角闪光。他们朝气蓬勃，风华正茂，却献身于国家，献身于人民。;樊锦诗：【她用满头白发换来敦煌容颜永驻】“根入石窟蟠”

颁奖辞：舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。

四川木里森林消防员：【四川木里森林扑火勇士】“英雄归厚土”

颁奖辞：青春刚刚登场，话语犹在耳旁，孩子即将出生，父母淹没于泪水。青山忠诚的卫士，危难的永恒对手，投身一场大火，长眠在木里河两岸，你们没有走远，看那凉山上的秋叶，今年红得分外惹眼。

张富清：【尘封功绩感动中国】“初心自慷慨”

颁奖辞：都知道你朴实勤勉，却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，对战友的怀念深藏心底。从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵。

;顾方舟：【他是载