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拼音《gkh》教学设计其次课时
【设计理念】
低年级的学生留意力集中的时间较短,无意性留意占主导地位。《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能好玩味性,宜以活动和嬉戏为主。”因此,在教学中,老师要主动合理的运用多种教学手段创设丰富多彩的教学情境,让学生在富有童趣的情境中学习,让学生学得轻松、学得开心。
【教学目标】
1、巩固“g、k、h”3个声母与单韵母相拼的两拼音节。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,驾驭三拼连读的拼音方法。
3、引导学生在情境中乐学、好学拼音。
【教学重难点】
“g、k、h”3个声母与介母、单韵母相拼的三拼音节。
【教学打算】
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