科学家是怎样进行探究的（课件）.pptx

科学家是怎样进行探究的

科学探究六步骤

探究是人类的天性是科学核心

日常生活中的例子

1.给你一个密封的盒子，里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会怎么做？

2.车子轮胎没气了你会怎么办？

像科学家那样思考

科学探究过程

无论是科学家的研究工作，还是青少年的科学探究活动，有着共同的探究过程

观察提问

猜想假设

计划组织

事实证据

模型解释

表达交流

一、观察与提问

科学观察需要注意：

观察的范围

观察的深度

定性观察

定量观察

观察的角度

观察记录

观察结果的整理

提问：

好奇心

提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

在观察的基础上对蜡烛进行提问吧！

伽伐尼与生物电

提出一个具有创新性的问题，有时来源于灵感突现，有时来源于认真的观察，有时来源于一次意外的收获，但是“机遇只偏爱有准备的头脑”。只要我们

对一些现象执着地思考，就会提出有价值的问题。

广泛搜集信息

不断培养收集、筛选、组织、使用各种信息的技能。了解这些信息源哪些是具有权威性的，在科学界是得到大家承认的。识别出带有偏见和不精确性的东西。接触、比较和鉴别广泛的信息来源，这样才能使所提出的选题，假说和结论建立在一个尽可能全面的知识基础上。

二、猜想与假设

没有大胆的猜想,就作不出伟大的发现。——牛顿

幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。——歌德

猜想假设是一座桥梁，一端连着已有的事实和经验，一端连着将要探索的未知世界。猜想假设这座桥梁的主要零部件就是想象力。

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

猜想活动

三、计划与组织

探究计划是探究者对研究方法的选择和对探究过程的设计。

组织是探究者对人、财、物、时的安排。

计划组织是探究活动顺利进行的保证，是探究活动的路线图。但是在探究过程中要根据实际情况对计划进行调整。

计划与组织的内容

四、事实与证据

事实证据是一个探究活动的核心。事实证据并不是一目了然的，需要我们通过观察实验、调查访问、查阅资料等方法搜集并记录相关的信息，从而获得事实与证据。

事实证据是回答问题、检验假设、揭示现象的重要科学依据。

无论鸟的翅膀是多么完美，如果不凭借着空气，它是永远不会飞翔高空的。事实就是科学家的空气。——巴甫洛夫

科学家的故事

经历10年才发现的事实

海王星的发现

天王星运行的轨道与计算结果不一致

这种反常现象可能是某颗未知行星的影响造成的

望远镜发现了一颗新星

发现了海王星

观察提问

猜想假设

事实证据

表达交流

亚当斯和勒威耶发现海王星

信息化的事实与证据

学会用多种方式记录信息（如以卡片摘要、照片、录音、录像、计算机文件等方式，对文字、图表、声像等信息进行记录），并培养保留完整精确记录的良好习惯。可能的话还要保存生物标本。

五、模型与解释

模型与解释是一个探究活动的亮点，探究者运用数学曲线、物理模型、公式、绘图等方式展示科学现象、揭示隐秘的事实，使答案简洁、直观、易懂

六、表达与交流

爱尔兰剧作家肖伯纳：

“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，朋友间交流思想，那我们每个人就有两种思想了。”