审定新人教版小学四年级下数学第一单元《四则运算》教材分析介绍.pdf

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审定新人教版小学

四年级下数学第一单元《四

则运算》教材分析介绍

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一、教学内容本单元主要教学并梳

理混合运算的顺序。具体安排如下：编

排形式具体内容运算顺序解决问题加减

混合运算（例1）第一级运算顺序乘除混

合运算（例2）积商之和（差）的混合运

算（例3）第二级运算顺序两个商（积）

之和（差）的混合运算（例4）三步式题

含小括号的三步计算式题（例5）含小括

号的运算顺序引导总结有关0的运算（例

6）二、教学目标1．使学生进一步掌握

含有两级运算的运算顺序，正确计算三

步式题。2．让学生经历探索和交流解决

实际问题的过程中，感受解决问题的一

些策略和方法，学会用两、三步计算的

方法解决一些实际问题。3．使学生在解

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决实际问题的过程中，养成认真审题、

独立思考等学习习惯。三、编写特点1．解

决问题与四则混合运算的顺序的梳理有

机结合起来。本单元在整理教学混合运

算顺序时，是结合解决问题进行的。目

的是使学生在解决一个个实际问题的过

程中，进一步掌握分析解决问题的策略

和方法，同时体会运算顺序规定的必要

性，从而系统地掌握混合运算的顺序。

2．为学生提供自主探索与合作交流的情

境和空间。本单元是从解决问题的角度

教学整理四则混合运算的顺序，其中的

问题是需要两、三步计算解决的问题。

教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生

出一系列的情境串，引出相应的4个例

题。每个例题都呈现了学生交流不同的

解题思路，以及整理混合运算的画面，

以鼓励学生在已有的知识基础上，积极

思考，主动解决问题。四、具体编排1.

主题图。给学生提问题提供了数据。2.

例1。呈现了两个学生的解决方法，明确

加减混合运算的顺序。3．例2。教材呈

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现了学生的两种不同解法，明确乘除混

合运算的顺序。注意：使学生明确“照这

样计算”的意思；引导学生画线段图表示

相应的数量关系。在例1、例2的基础上，

让学生总结：在没有括号的算式里，如

果只有加、减法或者只有乘、除法，都

要从在往右顺序计算。4．例3。通过解

决需用三步计算的实际问题，教学“积商

之和（差）的混合运算”。提出“你还能

解决其他数学问题吗？”鼓励学生根据

情境中给出的门票信息，提出问题并加

以解答。5．例4。总结含有小括号的混

合运算的运算顺序。注意：要重视两种

不同解决方法的对比。教学时引导学生

从思路上、方法上和解题步数上进行比

较，体会到解决问题的思路不同，解决

方法也不同，计算的步数也不一样，有

些实际问题用三步解决也可以用两步计

算来解决。6．例5。首先探讨为什么参

与运算的数、排列顺序及运算符号都相

同，而计算结果却不一样，使学生再一

次认识小括号的作用，进一步掌握混合

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运算的顺序。在此基础上，结合具体式

题，总结四则混合运算的顺序。7.例6。

（1）把分散学习的有关0的运算这部分

知识系统化。注意：要给学生留有充分

的时间，让他们回忆、整理和概括有关0

在四则运算中的特性。（2）通过“注意”，

特别说明0不能作除数及0为什么不能

作除数的道理。

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