二零二三年 优质公开课摩擦力2.ppt

临西第四完小张爱君静摩擦力1滑动摩擦力2滚动摩擦力3教学内容知识目标能力目标情感目标①、理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念，能够分析日常生活中摩擦象。②、会判断简单情况下静摩擦力和滑动摩擦力的方向。③、理解静摩擦力和滑动摩擦力的大小及影响因素，会分析日常生活中增大或减小摩擦力的途径和方法。①、培养学生的实验观察能力和实验分析能力。②、培养学生的科学的语言表达能力。③、通过猜想、探究、验证等过程培养学生创新精神和实践能力。通过学生分组实验，讨论等方式培养学生相互交流，相互合作的团队意识；通过理论联系实际渗透知识来源于生活又指导生活的思想，避免乏味地为了学习而学习，使学生真正成为知识的主人教学目标教学重点教学难点1、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解什么是最大静摩擦力2、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用Ff=μFN解决实际问题教学难点摩擦力方向的正确判定麻袋为什么不会滑下来？手为什么能握住瓶子？原因：因为他们都受到了摩擦力请举几个日常生活中有关摩擦力的事例？光滑粗糙下图中的摩擦力一样吗？静摩擦力1滑动摩擦力2滚动摩擦力3一：静摩擦力：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势时产生的阻碍他们相对运动趋势的力叫静摩擦力。推而未动任务一：探究静摩擦力1、静摩擦力产生的条件：想一想：不推木块时，推了但是没推动时，接触面光滑时，不压着木板时？①接触面粗糙②接触并挤压③有相对运动趋势2、静摩擦力大小和方向：方向:与相对运动趋势方向相反任务一：探究静摩擦力大小:学生分组实验探究静摩擦力的变化：FFf结论：由二力平衡得出Ff=F实验结论1：静摩擦力随拉力的增大而增大。任务一：探究静摩擦力3、最大静摩擦力：最大静摩擦力:在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力静摩擦力的范围：0＜Ff≤Fmax实验结论2：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动,拉力减小。练一练有静摩擦力方向向上有静摩擦力方向向上想一想：是不是只有静止的物体才受静摩擦力？没有摩擦力有静摩擦力有静摩擦力方向向上方向向上“静”指的是相对静止!二：滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时，会受到另一物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。任务二：探究滑动摩擦力1、滑动摩擦力产生的条件：2、滑动摩擦力大小和方向：方向:与相对运动方向相反大小:学生分组实验探究滑动摩擦力的大小：①接触面粗糙②接触并挤压③发生相对滑动任务二：探究滑动摩擦力学生探究，Ff的大小与何因素有关？AFf与接触面的面积关系BFf与接触面粗糙程度的关系CFf与物体移动速度的关系DFf与物体对接触面的正压力的关系①FN为正压力②μ为动摩擦因数：无单位，μ与接触面的材料粗糙程度有关。有关吗？公式：Ff=μFN实验结论：Ff与接触面粗糙程度有关；与物体对接触面的正压力有关(成正比）三、滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦。任务三：了解滚动摩擦力小实验：结论：当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小的多思考：滚动摩擦力与滑动摩擦力的大小一样吗？思考与讨论1、摩擦力是不是都是阻碍物体运动的？2、根据Ff=μFN在日常生活中增大和减小摩擦力的途径和方法，分别举例说明。1、增大摩擦力的方法：①增大压力②增大接触面的粗糙程度2、减少摩擦力的方法：①减少压力，②减少接触面的粗糙程度，③以滚动摩擦代替滑动摩擦3、自行车上都有哪些增大和减小摩擦力的知识?4、拔河取胜的秘诀在哪里？1）在日常生产和生活中，下面那条措施是为了减小摩擦力（）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣2）体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了________摩擦，采用的方法是________；而在杠上做回环动作时，握杠不能太紧，这是为了________摩擦，采用的方法是________。练一练§2.2摩擦力一：静摩擦力1、概念：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势时产生的摩擦力。2、产生条件①接触面粗糙②接触并挤压③有相对运动趋势3、方向：与物体间相对运动趋势方向相反4、大小：②由二力平衡条件求出①0≤F≤Fmax5、最大静摩擦力Fmax:概念：静摩擦力的最大值二：滑动