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体育基础知识之论述题

论

1、以篮球教学为例，谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标。

答：1、获得运动基础知识。2、学习和应用运动技能。3、安全地进行体育活动。4、

获得野外活动的基本技能。

2、以障碍跑（跨、跳、钻）为教材，设计一堂45分钟的完整教生成绩，转为重视学

生的学习过程。

4．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。

把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。

例某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：

A全程平均步幅＝距离／步数者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这

种病人，可以采取以下措施：1.立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的

供血供氧。2.解开如病人出现呕吐则帮助清除口腔

四、跳跃项目教学中――间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志；

五、投掷项目教学中――远度标志、投准标志、区域标志、得分9．课程改革后的

《体育与健康》

病人衣领、领带，将头侧向一侧，标志和记分标志。

内的积物，以保持呼吸道通畅。3.课程更加全面关注学生的认知、给病人喝热开水

或热糖水。4.身体、心理和行为表现，教师的可用手指压人中或合谷穴。5.角色和作

用也更加多元化。请你案。注意：目标任务明确、教材搭配适当、教法学法创新、重点难

点突出、评价运用合理。（简案）答：1、目标任务明确。（技能、素质、品质）

2、教材搭配适当。（主教材、辅助教材）

3、教法学法创新。（探究式、合作式等）

4、重点难点突出。（及时调整身体重心。）5、评价运用合理。（师评、互评、自

评）6、教案结构完整（目标、准备、基本、结束）

2．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放

羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。①教学指导思想；②教学计划设计（目

的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；

⑥教学评价；⑦安全因素。

3．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为

表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；②从单一关注运动水

平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；④在师生关系方面，

从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；

⑤对学生的评价，从主要关注学

＝100M／49＝2.04M

B全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒

C全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒5．“身心全面发展原则”的

基本依据、基本要求是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身

体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，

对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的

教材和恰当的

教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身

心得到全面的、健康的发展。要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与

学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教

学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心

理的全面基

础训练。

6．要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心

还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中

发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？请予以简述。

体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、

后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起

的一种表现。晕倒

大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送

医院急诊。7．学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动

会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。

（1）封面；（2）目录；（3）竞赛

规程；（4）开幕式、闭幕式程序；（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁