部编版七年级上册道德与法治《师生交往》说课教学复习导学课件.pptxVIP

;说说老师的角色;老师跟学生一起运动;在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。;一、教学相长;小组讨论与分享：

回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？

当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？

在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？;阅读与感悟

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。;琴诗

（宋）苏轼

若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，何不于君指上听？

释义：弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。;“教学相长”有妙招

主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。

真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。;情景AB剧

1．请每个小组选择以下情景中的任意一个，分角色续演故事。

2．每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾。

3．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。;情景一

思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……;如何看待老师的批评与表扬？;墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不必别人差，为何老是对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回???：“因为快马经得起鞭策。”;延伸思考

1．你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。

2．如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？;二、亦师亦友;探究与分享：名人与老师

1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人坐下以后，他自己才坐下。;探究与分享：名人与老师

关于尊师敬师，习近平曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英老师满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。;尊师重教是中华民族的传统美德;话题讨论：

1．对老师的尊重体现在哪些方面？

2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？;思考：对老师的尊重体现在哪些方面？;“吾爱吾师，吾更爱真理！”;小组讨论与分享：我和老师做朋友

1．你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友？

2．作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？

;方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？

1．自我反思，冷静、客观地分析原因

2．相信善意，多些宽容和理解

3．坦诚相待，注意沟通方式

4．求同存异，主动关心;三、感恩我的老师;;自学导航;;01;;;02;;;;;四、师生交往的良好状态是怎样的？;;请同学们结合刚情境表演，思考:我们该如何建立亦师亦友的师生关系？;;但是，有时朋友之间也会发生矛盾，请同学们结合情境表演，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？;自我反思，冷静、客观地分析原因。;1【2021?襄阳】《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起实施。对此，同学们展开了讨论。下列认识错误的是（）

A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒

B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护

C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了

D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律;2【2021?湘西州】2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（）

①反省自己，理解老师的良苦用心

②不理不睬，对老师敬而远之

③坦诚相待，相信老师的善意

④尊重老师，虚心聆听老师的教诲

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④;3【2021?大庆】下列同学