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《大青树下的小学》

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《大青树下的小学》导学案

一、新课导入

创设情境，激趣导入

1.（出示资料袋中的图片）在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族等，人们共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？

2.板书课题：1.大青树下的小学

3.齐读课题

二、目标引领

知识与能力

1.会认“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字，会写“坪坝、戴、招、蝴蝶、孔雀、舞、铜、粗、尾”12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

过程与方法

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。

情感态度与价值观

了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

三、字词运用

1.自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

出示：

坪坝（bà）绒(róng)球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族

德昂（áng)族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）

山狸凤尾竹摇晃（huàng）

2．多音字：

好hǎo（好人）hào（好奇）?奇qí（奇怪）jī（奇数）

?当dāng（应当）dàng（上当）?教jiāo（教书）jiào（教室）

3.近义词：?

穿戴——打扮???好奇——惊奇?

飘扬——飘动???绚丽多彩——五彩缤纷

4.反义词：?

洁白——乌黑???粗壮——纤弱?安静——喧闹???古老——年青

5.介绍文中出现的少数民族

傣族：中国少数民族之一，主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。

景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进入阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵入陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。

德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族瓦德昂语族支。擅长种茶。

四、示范朗读

五、初读感知

1.问题引领：

(1)请同学们边读边思考，自己所在的小学与大青树下的小学有哪些不同之处？

(2)自由朗读课文，请想一想课文是先写什么？接着写什么？最后写什么

3.梳理小结：

这是一所团结的学校，体现在：“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”（团结之美）

学习要点3：品悟大青树下小学的欢乐

1.问题引领：

课文不仅写了大青树下小学的美丽、团结，你认为“大青树下的小学”还是一所怎样的小学呢？

2.学习提示：

用学习第一、二自然段的学习方法来学习。

3.梳理小结：

这是一所欢乐的学校，是从以下句子中看出来的：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”（欢乐、和谐之美）

学习要点4：品悟大青树下小学的祥和

1.问题引领：

（1）课文写了大青树下小学的美丽、团结、欢乐，你认为“大青树下的小学”还是一所怎样的小学呢？

（2）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？

2.学习提示：

请快速阅读第3自然段，想想这段是围绕哪句话写的，想想作者写“树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子”的目的是什么。

3.梳理小结：

(1)这是一所祥和的学校，我是从以下句子看出来的：“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”（安静、祥和之美）

(2)这段话是围绕“大家一起朗读课文，那声音真好听！”这句话来写的。树枝不动了，是因为同学们的读书声音很好听。鸟儿不叫了，是因为被声音吸引了，鸟儿也停止了叫声。蝴蝶停在花朵上不动了，好像静静地欣赏着同学们读课文的声音。而猴子好奇地听着同学们读课文。作者通过写“树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子”是想要告诉我