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《供应链管理实务》课程标准

课程学时数：54

适用的专业范围及层次：全日制专科物流管理专业

学分：3

考核方式：考查

一、课程性质和定位

本课程是依据物流管理和物流工程专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要

求而设置的，对本专业所面向的物流系统规划设计及物流企业运作管理岗位所需要的知识、

技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设计上，前导课程有《管理学》，《物流学

概论》、《运输管理》、《仓储技术》，后续课程有《物流信息系统》、《物流系统仿真》、

《系统工程》、《物流信息系统规划与设计》等。

二、课程目标

总体目标：

以学用合一为课程目标，使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理

论、基本知识和基本技能，运用真实企业案例为背景，运用供应链运营㢆沙盘模拟对抗教

学方式，提升学生供应链管理的实战能力和综合物流管理素质。

1、知识目标

掌握供应链与供应链管理的基本概念、供应链采购管理、供应链生产管理、供应链销

售管理、供应链全程综合管理等基本知识。

2、技能目标

掌握供应链管理下的顾客资产管理、生产与计划管理、库存控制、采购与物流管理，

供应链绩效评价和企业激励机制、企业组织结构的基本理论和方法，能够用供应链系统的

理论和方法分析和解决企业物流管理的实际问题。

3、素质养成目标

理解供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法，并能综合所学的采购、订单、

库存、客户关系管理、信息技术应用知识解决企业日常运作中的相关问题，培养团队合作

精神、抗压能力和沟通能力。

三、设计思路

链式思维和分析能力是供应链管理课程培育的核心技能，是物流系统规划设计及物流

企业运作管理等岗位工作的重要支撑。本课程基于后续专业教学以及未来就业需要，紧紧

围绕职业导向能力本位目标开展教学设计。

1.主要内容说明

本书主要包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链采购管理、供应链生产管理、

供应链销售管理、供应链全程综合管理等教学内容，这些知识和技能与物流系统规划设计、

物流企业运作管理等职业岗位群要求密切相关，各方面联系紧密，形成一个系统整体。

2.课程组织安排说明

本书基于任务驱动和工作流程编写，教学过程建议应采取理论联系实际的方法。本书

中的各项目通过微信版供应链小游戏作为导入，通过微信游戏的感性认识引导学生对供应

链管理中的现象进行思考；其次再学习各个知识点。在知识点的学习过程中，穿插贴近工

作实际的对点案例和小提示。再次，在知识点学习和分享之后，进行真实企业案例为背景

的供应链管理实战项目的典型人物实训，使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链

管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础，积攒实战

能力，培育团队精神和抗压能力。

四、课程教学内容与学时分配设计

课程教学内容共6个项目，教学总学时为54学时，各项目具体课时分配如下：

表2.20课程内容和学时分配表

项目单元（或项目）内容学时分配备注

一认识供应链管理10

二供应链采购管理12

三供应链生产管理10

四供应链销售管理8

五供应链全程综合管理6

六供应链运营管理对抗实战8

合计54

五、各项目教学内容设计

任务一理解供应链管理

一、供应链的含义

1、供应链的基本定义

2、供应链的基本特征

3、供应链的要素

二、供应链管理的分类

1、根据范围不同划分

2、根据稳定性不同划分

项目一认识供应链管理

3、根据容量和需求不同划分