一年一班语文教案.doc

（一）年级语文教案

2012—2013学年度下学期

会元学校

姓名：刘艳华

20XX年3月

第（一）周No.1

课题

识字1

课型

新授

课时

第1课时

教

学

目

标

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、认识“万、复”等13个生字，读准字音，认清字型，理解字义，

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

重点

学习生字的音、形、义。

难点

留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教具

课件、生字卡片

学具

生字卡片

课堂教学设计

学生活动预设

一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节

shuōshuāshū

二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？

三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？

2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

拼音音节

看图

个别回答

学生试读音节

学生仿读。

理解词义

交流

读句子

看图说一说

课堂教学设计

学生活动预设

3、自由朗读课文。

五、课堂小结：这节课你有什么收获？

自由朗读课文

个别回答

板书

设计

识字1

柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）

冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）

百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）

教学

反思

学生能运用所学的识字方法识记本课生字，并通过观察图画、联系生活较好的理解了词语的意思。

本周备课

（）节

组长：

日期：月日

第（一）周No.2

课题

识字1

课型

新授

课时

第2课时

教

学

目

标

1、会写5个字，正确书写田字格中的字。

2、能正确、流利地朗读，能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

重点

巩固学过的生字，会写“万、丁”等5个字。

难点

留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教具

课件、生字卡片

学具

生字卡片、田字格

课堂教学设计

学生活动预设

一、复习检查。

1、指名朗读课文，

2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐

（1）用齐口头组词。

（2）书空齐，教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

个别读文

认读生字

口头组词

观察

学生仿写

口头组词

生书空

练习书写

认真听讲

课堂教学设计

学生活动预设

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

练习读全文

练习背诵

个别背诵

板书

设计

识字1

万丁齐冬百

教学

反思

写字时，“万”的笔顺学生容易写错，需重点指导。

本周备课

（）节

组长：

日期：月日

第（一）周No.3

课题

1、柳树醒了

课型

新授

课时

第1课时

教

学

目

标

1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

重点

识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

难点

有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

教具

多媒体课件、生字、词语卡片

学具

田字格

课堂教学设计

学生活动预设

（一）激趣，