串、并联电路中电流的规律练习题.docx

《串、并联电路中电流的规律》练习题.(总7页)

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1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”试验。

图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的试验电路，此时电流表测量的是 〔选填“A”“B”或“C”〕处的电流。

请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 〔选填“A”“B”或“C”〕处的电流。

测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论 〔只写表达式〕。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进展屡次试验。操作方法

是： 。

小海利用原有的试验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。

2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进展试验．

试验中，应选两个规格 的小灯泡〔选填“一样”或“不一样”〕．

小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 〔选填“A”、“B”或“C”〕，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表消灭如图乙所示现象，缘由是 ．

3、小明利用如图14所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“。(1)探究串联电路中电流的关系。

①用笔画线代替导线将开关S

3

叉)

连入电路中。(要求：只闭合开火S

3

后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交

②小明将S

3

闭合后，觉察电流表均无示数。丁是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进展了检

测，将电压表接在R

1

两端时，电压表与电流表均无示数；接在R

2

两端时，电压表有示数，电流表无示数。电

路中的故障是 。小明排解故障后连续试验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联

电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。

2

3

完成上述试验后，小明连续探究并联电路中电流的关系。

①各开关的连接状况是 (填写各开关断开或闭合)。

②分析试验中各电流表的读数(如图15所示)，可知并联电路中电流的关系是：

.

③电阻R：R= .

1 2

为了验证结论的普遍性，你可以承受的方法是： .

【拓展】在电源电压不变的状况F，小明两次试验中电路消耗的最大功率与最小功

率之比P

：P = .

最大 最小

4、在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯

中，选取两个并联起來接在一样电源上，组成如图1所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A，B，C处测量电流．并记录数据．

小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应当断开开关， ，重进展试验．

小张同学测量时，闭合开关，觉察指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 ．

教师收集到几个组的数据如表：

组别

L规格

L规格

I/A

I/A

I/A

1

1

甲

2

甲

A

B

C

2

乙

丙

3

甲

丁

4

甲

丁

对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是 ．A、第1组数据没有测量误差B．分析多组数据是为了减小误差C．选用不同规格的灯进展试验，可使结论更具普遍性D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的．

5、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的试验电路如下图．(1)请你说明在开关S闭合后观看到的现象 ．

请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数．(在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线)

小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进展试验，得到的试验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等．你认为他们的试验是否还有值得改进之处假设有，应当如何改进 ．

6、在探究并联电路电流规律的试验中，如图甲是试验的电路图．

电流表应〔选填“串联”或“并联”〕在被测电路中．假设要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点．

小明同学在测量A处的电流时，觉察电流表的指针偏转如图乙所示，缘由是；在排解故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A．

表是小亮同学在试验中用两盏规格一样的灯泡得出的试验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程的两点不妥之处

A点电流IAB

A点电

流I

A

B点电

流I

B

C点电流I

C

7、为了探究并联电路的