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研究论文

浙江高职院校

全媒体运营人才供需现状分析及培养模式探究

金美意，刘秀峰

浙江艺术职业学院浙江杭州310059

（，）

摘要：随着智能媒体和信息技术的飞速发展，媒体融合向纵深推进。在此背景下，全媒体运营人才的

市场需求增大。浙江省作为数字经济和民营经济大省之一，传媒产业和电商产业发展势头迅猛，为浙江高

职院校培养全媒体运营人才提供了产业支撑和智力支持。在产教融合背景下，如何培养全媒体运营人才，

成为高职院校面临的重要课题。

基于此，文章从供给侧和需求侧两个角度出发，通过分析全国及浙江省全媒体运营人才培养现状和浙

江省相关岗位的招聘需求，发现全媒体运营人才在浙江省人才市场需求较高，而浙江高职院校所培养出的

全媒体运营人才较全国偏少。文章在分析浙江省培养相关人才的政策优势、产业优势、文化优势和浙江高

职院校的“双高”建设成效的基础上，从人才培养规格与目标定位、岗位能力与课程体系、人才培养的实

施路径三个方面，对高职院校培养全媒体运营人才的模式提出建议，并得出浙江高职院校应根据市场需求

和行业发展，适时调整人才培养规格和目标定位，针对性地开设相关课程，深化校企合作，为学生提供多

种实践机会和就业机会的结论。文章虽以浙江省为例，但对全媒体运营人才培养模式的探究具有普适性，

以期为全国高职院校培养相关人才提供有益参考。

关键词：产教融合；高职院校；全媒体运营；人才供需现状；人才培养

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-8883（2023）08-0026-04

一、研究背景二、浙江省全媒体运营人才供给侧与需求侧分析

深化校企合作，实现产教融合是近年来国家推动职（一）浙江省全媒体运营人才培养现状分析

业教育改革的重要手段。2017年和2019年先后印发的《关对比记者、编辑等传统媒体人才而言，全媒体运营

于深化产教融合的若干意见》和《国家产教融合建设试师更强调全媒体运营能力；而对比新媒体编辑而言，则

点实施方案》，强调了产教融合对经济社会发展的重要需要掌握更多职业技能，如了解互联网的新技术，掌握

意义。各类全媒体渠道，懂得数据分析与算法，能与用户进行

［2］

2020年，浙江省发布《关于印发浙江省深化产教融积极的互动沟通，实现传播效果的最优化。换言之，

合推进职业教育高质量发展实施方案的通知》，明确提全媒体运营师要能综合利用各种媒介技术和渠道，采用

出要高标准建设现代职业教育体系和高水平推进产教深数据分析、创意策划等方式，对信息进行加工、匹配、

度融合。分发、传播、反馈等。

全媒体运营师是2020年2月人力资源和社会保障局根据教育部《普通高等学校本科专业目录》（2022年

［3］

部等三个部门联合发布的16个新职业之一。同年6月，版），本科专业与全媒体运营较匹配的专业有6个

中央全面深化改革委员会第十四次会议强调要“加大全新闻传播学类专业（新闻学、广播电视学、广告学、传

［1］

媒体人才培养力度”。播学、网络与新媒体、时尚传播）、3个计算机类专业

浙江省作为数字经济大省之一，互联网、新媒体领（数字媒体技术、