第三讲 如何进行心理描写（讲义）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

第三讲如何进行心理描写

一、小故事大道理

孔子周游列国时，路过吕梁瀑布。它从高处倾泻下来，水声訇訇（hōng）。这时孔子看见一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是轻生，就急忙叫一名弟子去救他。可瞬间那老者竟又重现在百步之外。他白发飘飘边走边唱，神形潇洒。孔子赶上他，虚心请教：请告诉我，你有什么秘诀可以对付这样的水流？老者笑道：我只是随着漩涡进入，又随着漩涡出来，我让自己适应水流，而不是让水流适应我。

感悟：和整体协调，跟整体移动。这真是对“随波逐流”的全新认识。

二、古诗积累

《竹石》郑燮（xiè）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

三、妙不可言——认真听读，完成下面问题：

1、在（）里填上合适的词。

（温暖、美丽）的春天（芬芳、清新）的泥土???（茂盛、粗壮）的茎叶????????

2、第一颗种子努力向下扎根，向上生长；第二颗种子不勇敢，向下扎根怕坚硬的石头。几天以后，第二颗种子被母鸡吃进肚子里。

3、听了这个故事，你想说什么？

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四、妙笔生花——如何进行心理描写

（一）什么是心理描写

例文：那角落那学生

强兵轻轻吁了一口气，放下刚才疾书已久的钢笔，抬头一看，同学们有的还在赶着写，有的写写停停——坐在角落里，教室的一切他都看得一清二楚。他知道，这一次写演讲稿，他不仅速度最快，而且质量也很高（心理描写：暗自高兴）。且不说他从时代要求放谈未来，光那题目“中学生，请大胆站出来”就够有鼓动性的。

黑板上“新时代的中学生形象”9个大字冲他笑了起来，仿佛是在问他：强兵同学，今天你敢站出来吗？讲台上，老师不时望望手表，又望望台下，强兵心中油然而生出一种莫名的期待。

“好了，”老师击掌制止大家，“写作准备时间到。下面请同学们登台演讲。我有一个想法，今天演讲的话题是‘新时代的中学生形象’，为了充分展示大家的形象，今天我们采用自告奋勇登台演讲的方式进行，大家说好不好？”“好！”在一片叫好声中，有同学还鼓掌欢迎。

“好了，”强兵心里想，“不用推举代表，今天我可有机会登台了。——可是，同学们会不会笑我爱出风头？还是先等成绩好的同学演讲完我再上去吧。”（心理：担心，害怕别人笑话）他低下头，又贼一样地望望四周，心里突然“咚咚“直跳起来。他连忙拿起钢笔，假装在纸上写着什么，掩饰着心头的紧张。

“搞笑专家”江劲上去了，“足球小子”刘龙生上去了，“淑女”李兰兰也上去了。他们满面春风地走下台来，教室里的掌声簇拥着一个个登台的勇士。

“该上去了，”想到这里，强兵腿上发软，心头一紧，脸涨得通红，热气都冒了出来。他听见心跳又响又急，心似乎马上要从喉咙里跳出来一样，他觉得胸口闷得喘不过气来，使劲咽了一口唾沫，口里似乎又干又涩。“不行不行，他们演讲得这么好，我不妨等一下，还等一下……”（心理：不自信，自己觉得不如别人。）这样一想，心头顿觉释然起来。

……

“丁零零……”这该死的下课铃声击碎了强兵的演讲之梦。他那颗提到嗓子眼上的心直线下落，“啪”的一下重重地摔下来，似乎掉进了无底深渊。他看见稿纸上“中学生，请大胆站出来”几个大字朝他苦笑起来（心里无限后悔）。

“哎，你说新时代的中学生形象应该是怎样的？”同桌拍了一下强兵的肩，问道。强兵心里想：“怎么样的？就不该是我这样的！”他苦笑一声，站起来，和同桌一起走出这角落，走向门外去……

简评：本文内容实在，形象饱满。作者围绕主人公的心理活动，具体展示其变化轨迹，从“暗自高兴”、“怕人笑话”、“自觉不如人”到“无限后悔”，都写得具体可感。笔力集中，有力地表现了主题。对老师的言行，对同学的言行，关系到情节发展的要害处的（如老师的提议），或有助于衬托强兵的形象的（如同学纷纷登台），作者均是三言两语点到，剪裁非常得当。

明确：

1、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。

2、描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。

（二）、心理描写的写作技巧

那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多，这里向同学们介绍四种：

1、内心自白法。

??即用人物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道：“我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……”这句心理描写，十分明白地把“我”对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。

?2、景物衬托法：

??即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景