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人教版七年级下册历史教案

人教版七年级下册历史教案大全1

教学目标

一、知识与能力

1.知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴

真和尚东渡日本的情况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。

2.能力：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友

好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种

友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

二、过程与方法

1.

通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，

以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从

而培养学生的比较、概括能力。

2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。

3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现

出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为

自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。

3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。

教学重难点

教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区

别。

教学工具

多媒体

教学过程

导入：(幻灯片显示)旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一

条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗?

(幻灯片显示)唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋

唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是

指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。

你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例

吗?

要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧!

第6课对外友好往来

一、隋唐对外交往的特点

隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新

的气象。下面请同学们看课本的第一段，然后找出隋唐时期对外交往的特点。

隋唐时期对外交往有以下一些特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、

欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。

③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的

声望，各国称中国人为“唐人”。

(出示幻灯片)唐朝中外交往：

请同学们看课本上“唐朝对外主要交通路线图”，从中我们可以看到，陆路从

长安出发，向西经过河西走廊，越葱岭到达波斯、大食、欧洲，向南到达印度。水

路从扬州出发，向东到达朝鲜、日本;向南到达东南亚、南亚、一直到西亚。【教

师引导】请大家看课本上的插图《职贡图》(或用投影放大)

唐朝时期，许多外国使节远道来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物，这

是中外交往的重要途径。《职贡图》就反映了边远各族和外国使节携贡品，来唐朝

贡的情景。图中贡使骑着高头大马，前后卫士们为其张盖护拥。贡使后面的许多人，

有的提着鸟笼，有的背着象牙，有的拿着孔雀掌扇，还有人头顶着宝物，兴高采烈

地边走边谈。此画的作者是阎立德，画高61.3厘米，宽191.5厘米，我们看到的

只是局部。

同学们，隋唐时期(特别是唐朝)的对外关系绝不仅仅停留在接受外来的贡品

上，而是一种多层次、全方位的外交，下面我们通过对唐朝和日本、新罗、天竺的

关系的学习，来进一步了解唐朝的对外友好交往。

二、遣唐使和鉴真东渡

(出示幻灯片)

同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样

的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。

下面，请同学们看课本相关内容，了解日本“遣唐使”来华情况。

学生看书后……

为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习，他们被分配到长

安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人