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应用型本科院校经济数学教学资源建设的研究汇报人：2024-01-12

引言应用型本科院校经济数学教学现状经济数学教学资源建设需求分析经济数学教学资源建设策略与实践经济数学教学资源建设效果评价经济数学教学资源建设面临的挑战与对策

引言01

高等教育改革随着我国高等教育改革的深入，应用型本科院校在人才培养、科学研究等方面发挥着越来越重要的作用。经济数学教学作为应用型本科院校的重要课程之一，对于提高学生数学素养、培养经济分析能力具有重要意义。信息化教学趋势随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为高等教育改革的重要方向。应用型本科院校经济数学教学资源建设是教育信息化发展的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教育公平具有重要作用。人才培养需求应用型本科院校以培养应用型人才为主要目标，经济数学教学资源建设对于提高学生数学应用能力、培养创新型人才具有重要作用。同时，也有利于提高学生的就业竞争力和适应社会发展的能力。研究背景和意义

研究目的本研究旨在探讨应用型本科院校经济数学教学资源建设的现状、问题及对策，为应用型本科院校经济数学教学资源建设提供理论支持和实践指导。研究问题本研究主要围绕以下几个问题展开研究：（1）应用型本科院校经济数学教学资源建设的现状如何？（2）存在哪些问题？（3）如何解决这些问题？（4）如何优化和完善应用型本科院校经济数学教学资源建设？研究目的和问题

本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对应用型本科院校经济数学教学资源建设进行深入研究。研究方法本研究以应用型本科院校为研究对象，重点探讨其经济数学教学资源建设的现状、问题及对策。同时，结合国内外相关研究成果和实践经验，提出优化和完善应用型本科院校经济数学教学资源建设的建议和措施。研究范围研究方法和范围

应用型本科院校经济数学教学现状02

当前应用型本科院校的经济数学课程设置较为单一，主要以微积分、线性代数、概率论与数理统计等基础课程为主，缺乏与经济学、金融学等专业的紧密结合，难以满足不同层次、不同专业学生的需求。课程设置单一教学内容更新缓慢，未能及时反映数学在经济学、金融学等领域的新应用和新发展，导致学生难以将所学数学知识应用于实际问题中。教学内容陈旧课程设置与教学内容

目前大多数应用型本科院校的经济数学教学仍采用传统的讲授式教学方法，缺乏与学生的互动和交流，难以激发学生的学习兴趣和主动性。教学手段相对落后，缺乏现代化的教学工具和技术支持，如多媒体教学、网络教学等，无法满足学生多样化的学习需求。教学方法与手段教学手段落后教学方法传统

教学效果与评价教学效果不佳由于课程设置、教学内容、教学方法等方面的不足，导致应用型本科院校经济数学的教学效果不佳，学生普遍反映数学难学、难懂、难用。教学评价不完善教学评价机制不完善，缺乏对学生学习过程的全面跟踪和评估，以及对教师教学质量的客观评价，难以有效促进教学质量的提升。

经济数学教学资源建设需求分析03

学生需要系统掌握经济数学的基本概念、原理和方法，为后续专业课程学习打下基础。知识掌握实践能力自主学习学生期望通过实践训练，提高运用经济数学知识解决实际问题的能力。学生需要具备自主学习的意识和能力，利用丰富的教学资源进行个性化学习。030201学生需求分析

教学资源教师需要充足、优质的教学资源，以支持经济数学课程的备课和教学。教学方法教师需要掌握先进的教学方法，如案例教学、项目驱动等，以提高学生学习的积极性和主动性。学术交流教师需要参与学术交流活动，了解经济数学领域的最新动态和成果，提升教学水平。教师需求分析030201

学校需要培养具备扎实经济数学基础、创新能力和实践能力的应用型人才，以满足社会需求。人才培养学校需要提高经济数学课程的教学质量，促进学生全面发展。教学质量学校需要加大教学资源建设投入，完善教学设施，提升教师教学能力，为学生提供优质的学习环境。教学资源建设学校需求分析

经济数学教学资源建设策略与实践04

教材体系构建结合应用型本科院校的特点，构建适应经济类专业需求的数学教材体系，包括微积分、线性代数、概率论与数理统计等核心内容。教材选用原则注重教材的实用性、针对性和前瞻性，选用符合教学大纲要求、内容新颖、难度适中的优秀教材。辅助教材建设开发适用于不同专业的辅助教材，如案例教程、实验指导等，以满足不同专业对数学知识的需求。教材建设与选用

03课件更新与维护定期更新课件内容，保持与时俱进，同时做好课件的维护和管理工作。01课件制作利用多媒体技术，制作图文并茂、生动形象的课件，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。02课件应用在课堂教学中灵活运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。多媒体课件开发与应用

资源整合整合优质的教学资源，如教学视频、在线题库、学习资料等，为学生提供丰富的学习资源。平台管理加强对网络教学