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国国家家级级培培训训：：统统编编⼩⼩学学语语⽂⽂四四年年级级教教科科书书编编排排思思路路与与教教学学建建议议
统编⼩学语⽂四年级教科书
编排思路与教学建议
■何源
⼀、结构体系
、阅读的编排特点
四年级下册
（⼀）倡导⼤量阅读
✿教科书如何体现读书为本的理念？
✿“课外阅读课程化”如何理解？
（）培养学⽣主动阅读的习惯和能⼒
✿这个单元的教学，要注意以下问题：
✿学完批注的⾓度后，⼲什么呢?
（三）引导学⽣循序渐进地学习把握⽂章主要内容
（四）集中编排现代诗，培养学⽣对现代诗的兴趣
✿要了解现代诗的哪些特点?
三、习作的编排特点
（⼀）读写分编，兼顾读写结合
相关研究链接：
阅读⼀篇⽂章，不仅应学习语⾔⽂字表达技巧和写作技巧，还应丰富知识，开阔眼界，获得思
想品德的熏陶。如果阅读时过分注意学习写作技巧，就会忽视阅读教学的其他任务，使阅读教
学⾛进狭窄的死胡同。另⼀⽅⾯，写作能⼒的形成有其⾃⾝的客观规律。
✿主要体现在四年级两个习作单元的编排
✿为什么可以这样⽤？
✿最后是单元习作
整合三种写作范式
✿习作的编排体现了成品写作、过程写作、三种范式的整合。
四、⼝语交际的编排特点
（⼀）话题贴近学⽣⽣活，类型多样
（）重视交际⽅法策略的学习
五、综合性学习的编排特点
（⼀）围绕单元主题，分步骤编排学习活动
如，现代诗学习单元，将活动进⾏了分解。
（）明⽰综合性学习⽬标
（三）把习作和⼝语交际训练融⼊学习活动
✿最后，有⼀些感受想与⽼师们分享交流：
编辑：泡泡糖
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⽂章来源：千课万⼈
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