北师大版数学二年级第六单元《回收废电池》教学设计和反思.docx

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北师大版数学二年级（下册）第六单元《回收废电池》教学设计

和反思

教材分析

《回收废电池》一课是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，学习了整十、整百数的加减法口算后学习的，它主要是进行三位数笔算加法的学习。为后续的三位数减法学习及多位数的加减法学习打下重要基础，所以学好本课从知识角度来说很重要。同时，结合教学内容要对学生渗透保护环境、爱护大自然等方面的思想教育。

学情分析

通过前面的学习过程，学生已经有了一定的自主学习能力，掌握百以内数加减法计算方法、整十、整百数的加减法口算方法，为本节课的学习提供了很好的知识基础。本节课在进行进位加时，学生理解起来有一定的难度，教学时要让学生通过各种途径理解算理，展示算法，在练习中进行优化。

教学目标

1、通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。

2、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。

3、运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4、结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强

学生的环保意识。教学重点和难点

重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。

教学过程教学反思

在数学教学中，如何把枯燥的内容赋予生命力，让学生感受到数学的可爱，激发起学生学习数学的兴趣，实现三维目标的整合，是全体教师，特别是低年级教师应该在教学中努力探究和实践的重要课题。在本课的教学设计中我努力从以下几点着手：

1、创设学生喜欢的生活情景，注重趣味性、实效性。

根据二年级学生的年龄特点，在问题的导入方式上，注重情景的创设，激发学生的学习兴趣，努力营造学生喜欢的教学环境。如：利用拟人化的小电池形象介绍，“回收废电池”的实践活动，给大树查体等活动，使学生在轻松愉悦的氛围中完成了本节课数学知识的构建。

2、充分体现“算法多样化”的教学理念。“算法多样化”既是教学观念，又是教学策略。在问题的解决过程中，不同的

学生有不同的策略和方法，教师允许学生用自己熟悉和喜欢的方法去解决，同时，学生在交流不同方法的过程中，是一个思维碰撞的过程，是一个相互借鉴的学习过程。教师在本节课的教学过程中，为学生创设了这样的空间和时间。

3、注重过程中的多层次评价。

学生课堂上的一举一动、一思一行是评价的依据，而学生在学习过程中，不可能每一方面都是完美的，在本节课的教学中，只要学生在看、听、说、做中有一个或几个方面表现的不错，就给予及时的肯定。让学生在学习的过程中获得成功的体验，进一步树立起学习数学的兴趣和信心。课后的自评培养学生的反思意识，为自我总结、自我评价能力的形成提供了平台。