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人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计

教学内容：

本课是人教版六年级美术下册第15课《我国古代建筑艺术》，本课的主要内容是通过欣赏和分析我国古代建筑艺术，使学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，提高学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。

教学目标：

1.让学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，增强学生对中国古代建筑艺术的了解和认识。

2.通过欣赏和分析中国古代建筑，培养学生的审美能力和艺术素养。

3.引导学生运用所学的美术知识，创作出具有中国古代建筑特色的作品。

教学难点：

1.中国古代建筑的特点和发展历程。

2.如何欣赏和分析中国古代建筑艺术。

教具学具准备：

1.教师准备中国古代建筑的相关图片和资料。

2.学生准备绘画工具和纸张。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对中国古代建筑的兴趣，进而引入本课的主题。

二、欣赏和分析（15分钟）

1.教师向学生介绍中国古代建筑的特点和发展历程，引导学生欣赏和分析中国古代建筑的艺术特点。

2.学生通过观察和思考，总结中国古代建筑的特点，并与现代建筑进行比较。

三、创作实践（10分钟）

1.教师引导学生运用所学的美术知识，结合自己对古代建筑的理解和感受，进行创作实践。

2.学生通过绘画和设计，创作出具有中国古代建筑特色的作品。

四、展示和评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

板书设计：

中国古代建筑艺术

特点：

1.结构严谨

2.造型美观

3.寓意深刻

作业设计：

1.让学生回家后，找一些中国古代建筑的图片或资料，进一步了解和欣赏中国古代建筑艺术。

2.让学生结合课堂所学的知识和自己的理解，创作一幅中国古代建筑的作品。

课后反思：

本节课通过欣赏和分析中国古代建筑，使学生了解了中国古代建筑的特点和发展历程，提高了学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。在创作实践环节，学生运用所学的美术知识，结合自己对古代建筑的理解和感受，进行了创作实践，培养了学生的审美能力和艺术素养。但在教学过程中，对于一些细节的处理上，还有待于进一步改进和完善。

在上述教学设计中，需要重点关注的是“创作实践”环节。这个环节是学生将所学的美术知识和中国古代建筑的特点结合起来，进行实际创作的过程。这一环节的设计是否合理，直接影响到学生对知识的掌握和艺术素养的提升。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、创作实践环节的设计理念

创作实践环节的设计理念在于，通过实际操作，让学生将所学的美术知识和中国古代建筑的特点结合起来，培养学生的实践能力和创新精神。在这个过程中，学生不仅能够加深对古代建筑艺术的理解，还能提高自己的审美能力和艺术素养。

二、创作实践环节的具体操作

1.教师首先为学生提供一些中国古代建筑的图片或模型，让学生仔细观察和分析，从中汲取灵感。

2.然后，教师可以为学生设定一个创作主题，如“我心中的古代建筑”。学生可以根据自己的理解和感受，选择一个古代建筑进行创作。

3.在创作过程中，教师鼓励学生大胆运用所学的美术知识，如线条、色彩、构图等，以表达自己对古代建筑的理解和感受。

4.教师为学生提供必要的材料和工具，如画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等，以满足学生的创作需求。

5.在创作过程中，教师引导学生关注古代建筑的特点，如结构、造型、寓意等，并鼓励学生进行深入思考和探讨。

6.创作完成后，学生可以将自己的作品进行展示和分享，大家共同欣赏和评价，从而提高学生的自信心和成就感。

三、创作实践环节的注意事项

1.教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，使他们在创作过程中都能得到锻炼和提升。

2.教师应鼓励学生大胆创新，不要过于拘泥于形式和结果，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.在创作过程中，教师应引导学生关注古代建筑的细节，如雕刻、彩绘、装饰等，以提高学生对古代建筑艺术的欣赏能力。

4.教师应定期组织学生进行作品展示和评价，让学生在欣赏他人的作品过程中，不断提高自己的审美能力和艺术素养。

四、创作实践环节的评估与反思

在创作实践环节结束后，教师应对学生的工作进行评估与反思。评估可以包括对学生的创作思路、表现技巧、对古代建筑特点的理解和运用等方面进行评价。评估的目的是为了了解学生在创作实践环节中的表现和问题，进而对教学进行改进和调整。

总结：

创作实践环节是学生将所学的美术知识和中国古代建筑的特点结合起来，进行实际创作的过程。通过这个环节，学生不仅能够加深对古代建筑艺术的理解，还能提高自己的审美能力和艺术素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体