期末综合练习试卷2 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

六年级语文小升初

综合练习

深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的智慧和无穷的想象力，而想象力能带领我们超越过往……现在，让我们汲取着传统文化的营养，放飞奇妙想象，踏上一段展示成果、创想未来的旅程吧。

任务一:根植传统文化，做文化传承人

一、选择填空。

（一）按照要求选择正确的选项填空。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.爱憎（zèng）船艄（qiào）炽（zhì）热含情脉脉（mò）

B.血泊（pō）燕（yān）山追悼（dào）龇（cī）牙咧嘴

C.仆（pú）人喧哗（huá）汤匙（chí）锲（qiè）而不舍

D.紧挨（āi）着挣（zhèng）断挑剔（tì）提纲挈（qiè）领

2.下列词语，书写完全正确的一项是（）

A.严俊觉察搅绊眼急手快B.纽扣惟恐慈详焉知非福

C.崭新祷告荒凉万不得以D.监狱证据眷恋出谋划策

3.下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A.听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。

B.听说要比武，小伙子们摩拳擦掌，跃跃欲试。

C.异常的天赋加上后天努力，使他比同龄的琴师技高一筹。

D.黄河之水滔滔不绝地奔流入海。

4.汉语博大精深，在古文中同样的字可能会有不同的含义，下列加点字意思不相同的一项是

（）

A.汤汤乎若流水赴汤蹈火B.其人弗能应也自愧弗如

C.虽与之俱学 声泪俱下D.孰为汝多知乎知之为知之，不知为不知，是知也。

5.古诗可以借助事物表达作者内心的志向，以下古诗中的事物没有被赋予人的品格和志向的是（）

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

6.在我们传统文化之中，不同年龄阶段都有相对应的特色代称，适当使用代称可以增强文采。以下代称运用有误的一项是（）

A.爷爷的七十大寿到了，年逾古稀，我们理应为爷爷好好庆祝生日。

B.十四岁的表哥正值豆蔻年华，却沉迷电子游戏，真是浪费青春，虚度光阴。

C.爸爸说，20岁的哥哥在古代被称为弱冠之年，是真正的长大了。

D.回忆小学生涯，我庆幸我的孩提时代，有老师的教导和同学们的陪伴。

7.从古到今无数文人墨客留下了太多精彩的文章，我们从中学习了很多写作技巧，以下写作技巧不恰当的是（）

A.文章详写什么，略写什么，是作者根据自己想表达的重点意思决定的。

B.我们可以利用具体的人、事或景物，更加直接的抒发自己的感情。

C.动态描写和静态描写可以联合使用，能够呈现景物独特的魅力。

D.写作品梗概时，不仅可以删减不重要的细节，还可以适当补充内容。

8.书是全世界的营养品，良好的阅读习惯，能帮助我们更好获得书中的智慧。下列读书方法不正确的是（）

A.为了提升阅读品味，我们要读名著，其他课外书对提升阅读品味没有效果，可读可不读。

B.在读书时写感悟写读书心得是很好的习惯，可以在页面空白处直接写。

C.通过查资料或问他人来了解相关写作背景，更容易理解作品内容与价值。

D.《三国演义》人物众多，为理清人物关系，我们可以画人物图谱随时查阅。

9.在读书过程中，正确理解作者想要表达的感情和写作目的非常重要，需要我们掌握恰当的方法，以下方法说法正确的是（）

A.对于较难理解的词句，不用反复琢磨，我们可以联系上下文进行猜测，对我们提升阅读具有帮助作用。

B.作者进行详细描写的内容，往往是作者想要重点表达的，需要我们仔细阅读。

C.我们要抓住人物的动作、语言等细节，更能体会人物的内心，并且可以通过有感情的朗读来加深对课文内容的理解。

D.我们不用逐字逐句的进行阅读，题目和回目以及标题可以指示文章主要内容，有些文段只需要品读标题就可以。

10.得体的言行是重要的传统文明礼仪，我们在与他人交流中需要讲究方式方法，下列关于交流方式说法错误的是（）

A.交流可以引用俗语和名言，用具体的事例，来证明自己的观点。

B.辩论时无论对方的发言多么有道理，一定会有漏洞，我们应该抓住对方漏洞不放，要言辞激烈的进行辩驳。

C.进行辩论并不是以赢得对方为目的，而是为了通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面看待事情，处理问题。

D.动作、表情也可以帮助表达想法，我们为他人进行讲解时，可以用动作、表情辅助讲解，但是要注意语气、语速要适当。

11.书法是传统文化的重要组成部分，各位书法名家风格不同，但都留下了精彩