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;作者简介;请同学们自由朗读课文，一边读一边圈出文中出现的人物，想一想他们之间有什么关系。;同学们，这些词语能读准吗？;同学们，这篇课文中的人物很多，你理清了他们之间的关系了吗？;6*骑鹅旅行记;深入文本;撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。;撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。;人们因为孩子的归来而极其高兴，场面壮观，声音、动作的描写生动而富有感染力，有身临其境般的感觉。;课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后来又近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写前后形成巨大的反差，使小说充满着波澜和戏剧色彩。;汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。;汤姆是如何讲述自己历险的经过呢？请同学们在第4自然段中找一找吧！;最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止……他又讲述了他怎样回去找贝琪……如何费尽口舌说服了贝琪……怎样兴奋得不得了……怎样先爬出洞口……一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们……这些人如何不相信这荒唐离奇的故事……;迷路的汤姆和贝琪又是怎么一步步脱离险境的呢？请在第4自然段中去找一找吧！;洞中迷路;你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？;汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？;心地善良：自己的身体还没完全恢复，就去探望伙伴；得知印江·乔埃被封在洞里时，脸色惨白。;;在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？快来说一???。;我觉得我有些像汤姆，我也很喜欢冒险。每次去游乐园，我总要冲向大摆锤、过山车这些刺激的项目，同行的爸爸妈妈都害怕得不行，我却玩得不亦乐乎。我以后还想不断冒险，挑战自我，长大以后我要去攀登珠穆朗玛峰。;6*骑鹅旅行记;;场面描写;完成相关练习。
阅读《汤姆·索亚历险记》原著。
把本课中的故事讲给爸爸妈妈听。;板书设计
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