三年级上册综合实践活动教案－3.3变废为宝｜苏少版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册综合实践活动教案－3.3变废为宝｜苏少版

教学目标

1.认知目标：学生能够了解生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾的分类，认识到垃圾回收利用的重要性。

2.技能目标：通过实践活动，学生能够掌握将废弃物品转化为有用物品的基本方法，提高动手能力和创造力。

3.情感目标：培养学生环保意识和可持续发展的观念，激发他们对环境保护的责任感。

教学内容

1.垃圾分类知识：介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

2.变废为宝的实例：展示一些将废弃物品转化为有用物品的实例，如用塑料瓶制作花瓶、用废纸制作纸扇等。

3.实践活动：组织学生进行变废为宝的实践活动，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品。

教学重点与难点

1.教学重点：垃圾分类的基本知识和变废为宝的方法。

2.教学难点：如何激发学生的创造力和动手能力，让他们能够独立完成变废为宝的实践活动。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、垃圾分类图示等。

2.学具：废弃物品（如塑料瓶、废纸、空罐子等）、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT和视频，介绍垃圾分类的基本知识和重要性。

2.实例展示：展示一些变废为宝的实例，激发学生的兴趣。

3.实践活动：组织学生进行变废为宝的实践活动，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品。

4.总结与反思：让学生分享他们的作品和经验，总结他们在活动中学到的知识和技能。

板书设计

-板书将包括垃圾分类的基本知识、变废为宝的实例和活动步骤。

-使用图表和图示来展示垃圾分类的标准和变废为宝的方法。

作业设计

-让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类和变废为宝的实践活动。

-要求学生记录他们的活动过程和成果，下节课进行分享。

课后反思

-教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣和创造力，是否有效地引导学生进行实践活动。

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个教学活动的实施步骤，是教学设计的核心部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：

-情境创设：利用多媒体展示一些环境污染的图片或视频，让学生直观感受到垃圾对环境的影响，从而引出垃圾分类和变废为宝的重要性。

-问题引导：提出一些启发性的问题，如“你们知道垃圾可以分为哪几类吗？”“你们有没有见过用废旧物品制作的新物品？”等，引发学生的思考。

2.实例展示

在实例展示环节，教师可以准备一些变废为宝的实物或图片，向学生展示如何将废旧物品转化为有用的物品。这些实例应当具有代表性和启发性，能够激发学生的创造力和想象力。

-实物展示：展示一些用废旧物品制作的手工艺品、家居用品等，让学生直观地看到变废为宝的效果。

-故事分享：分享一些成功的变废为宝案例，让学生了解这些案例背后的创意和努力。

3.实践活动

实践活动是整个教学过程的核心，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。在这个环节中，教师应当注意以下几点：

-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个废旧物品作为创作材料，鼓励小组成员之间相互合作，共同完成作品。

-明确任务：为每个小组分配具体的任务，如制作一个小花瓶、一个笔筒等，确保每个小组都有一个明确的目标。

-提供指导：在学生创作过程中，教师应当提供必要的指导和帮助，如教授一些基本的制作技巧、解决一些技术难题等。

4.总结与反思

总结与反思环节是巩固学习成果、提高教学质量的重要步骤。在这个环节中，教师应当注意以下几点：

-作品展示：让每个小组展示他们的作品，并邀请其他小组进行评价和讨论，让学生从他人的作品中学习和借鉴。

-经验分享：邀请一些做得比较好的小组分享他们的经验和心得，让其他学生了解到成功的背后需要付出的努力和创意。

-教师总结：教师应当对整个实践活动进行总结，强调垃圾分类和变废为宝的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习垃圾分类和变废为宝的知识，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的环保意识和可持续发展观念。同时，教师也应当根据学生的反馈和表现，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

教学过程（续）

5.课堂讨论与知识巩固

在实践活动之后，教师应组织课堂讨论，让学生分享他们的创作过程、遇到的困难以及如何解决问题。这样的讨论不仅能够巩固学生所学的垃圾分类知识，还能够促进他们的批判性思维和问题解决能力的发展。

-讨论主题：可以围绕“如何更有效地利用废旧物品？”“垃圾分