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劳动育人筑梦前行

利通区金银滩复兴学校殷志强

2022年4月，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。在这次修订中，特别将劳动课程及所占课时从综合实践活动课程中独立出来。我们一线教师应该关注哪些重点内容？在实施中应该注意把握哪些要点？

一、劳动课教师应重点把握的六个方面

1.新时代劳动课程的基本内涵

课程标准指出，义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。对此，我们应当准确把握其内涵，既不能泛化，也不能窄化，更不能虚化。

2.劳动课程的育人导向

劳动课程是落实立德树人根本任务的重要载体。我们要从培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求出发，认识劳动课程的独特育人价值与综合育人价值，将培养学生的劳动价值观念、劳动精神贯穿课程实施的全过程，努力培养懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。

3.劳动素养的整体特征

课程标准凝练了劳动课程所要培养的核心素养，即劳动素养，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。这几个方面是一个有机统一的整体，相互联系、相辅相成。在课程实施中应当关注其统一性。既要防止单一的说教、机械的劳动技能训练、纯粹的