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中班公开课语言教案

一、导入新课（约5分钟）

亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有趣的话题。在开始之前，老师想和大家做一个小小的互动，调动一下我们的积极性和好奇心。老师问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？”孩子们异口同声地回答：“喜欢！”老师神秘地说：“今天，我们的课堂上将会有许多神秘的小客人来和我们一起学习。它们可能是来自森林的可爱小动物们。”老师展示几张精美的动物图片，引发孩子们的兴趣和好奇。看到孩子们兴致勃勃的表情，老师微微一笑，正式进入新课的学习之旅。

为了顺利进入我们的故事世界，老师会用一些有趣的语言和游戏来帮助大家集中注意力。我们可以进行一个快速记忆游戏。展示几幅动物图片让孩子们观察几秒钟后迅速收起图片，然后问孩子们刚刚看到了哪些动物。通过这种小游戏，不仅锻炼了孩子们的记忆力，也激发了他们对新课内容的期待和兴趣。老师将详细讲解今天的学习目标和学习内容，让孩子们对即将学习的故事有一个初步的了解和期待。在轻松愉快的氛围中，我们共同迈入了这堂充满乐趣的语言学习之旅。

1.通过播放春天的音乐，营造氛围，引起幼儿的兴趣。

通过语言教学，激发幼儿对语言的热爱，提升口语表达能力，并帮助幼儿理解春天的相关词汇和句子结构。本次公开课将通过多种教学方式营造氛围，引导幼儿积极参与并激发其兴趣。

教学音乐准备：精心挑选与春天主题相符的音乐，确保音乐能够生动地展现出春天的美好和生机。

打开多媒体设备，播放轻快的春天音乐。让幼儿随着音乐自由舞动，感受春天的旋律和节奏。音乐中融入鸟鸣、虫鸣等自然声音，让幼儿仿佛置身于春天的自然环境中。

2.提问幼儿关于春天的感受，引导幼儿分享自己的观察。

亲爱的孩子们，大家好！今天我们要一起探讨的主题是关于春天的色彩与感受。让我们共同进入今天的公开课，一起探索春天的奥秘。

老师：孩子们，你们觉得春天是怎样的呢？你们喜欢春天吗？为什么？请大家思考一下并试着分享你们的感受。我们周围的环境也悄悄发生了变化，比如我们的学校、我们的家里都充满了春天的气息。你们有没有观察到什么特别的春天现象呢？让我们开始讨论吧！

有的孩子可能会说：“我喜欢春天，因为花儿都开了。”有的孩子可能会说：“我觉得春天很暖和。”有的孩子可能会说：“我看到小草都变绿了。”......孩子们的回答肯定会丰富多彩，富有童趣。

老师：孩子们都很棒，能从不同的角度感受春天的美好。让我们一起来分享你们的观察吧。有的孩子注意到了春天的花朵，有的孩子注意到了春天的阳光，有的孩子注意到了春天的树木和草地。春天是大自然的画家，为我们的世界增添了五彩斑斓的色彩。你们愿意和老师一起，把这些美好的发现变成故事或者诗歌吗？接下来我们一起创作属于我们的春天故事吧！你们准备好一起探索了吗？请打开你们的心扉，我们一起进入今天的课堂探索环节吧！

通过这样的语言引导和教学设计，我们可以激发孩子们对春天的热爱和对自然的好奇心，同时也可以提高孩子们的想象力和创造力。

二、新课展示（约15分钟）

导入新课：老师以亲切的笑容迎接孩子们，简短地复习上节课的内容，逐渐引入今天的新课主题。可以通过提问、讲述故事的方式，激发孩子们对新课内容的好奇心。

展示主题：清晰地告诉孩子们今天我们将要学习的语言内容，例如一首诗歌、一个故事或是语言规则等。

朗读或讲述：老师首先进行示范朗读或讲述，让孩子们对新课内容有一个整体的感知。注意语音语调的运用，以吸引孩子们的注意力。

分角色表演：对于故事类的教学内容，老师可以邀请孩子们分角色进行表演。这样可以增加孩子们的参与感，让他们更好地理解和记忆故事。

互动讨论：在孩子们了解新课内容之后，老师可以引导孩子们进行讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受。这有助于培养孩子们的批判性思维和语言表达能力。

图文结合：如果条件允许，可以使用图片、绘本等视觉辅助工具，帮助孩子们更好地理解语言内容。展示相关的图片，让孩子们结合图片描述或复述故事。

重点讲解：针对今天新课中的重点、难点内容进行详细讲解，确保孩子们能够理解并掌握。

互动练习：设计一些与新课内容相关的互动练习，如填空、配对、角色扮演等，让孩子们在实践中巩固所学知识。

课堂小结：在结束新课展示之前，老师要对今天的学习内容进行小结，帮助孩子们梳理所学知识，并鼓励他们在日常生活中运用所学语言。

通过这样的新课展示，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言能力和表达能力。老师也能够了解孩子们的学习情况，为接下来的教学做好充分的准备。

1.展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的特点。

导入语：亲爱的孩子们，今天我们要一起走进美丽的春天，感受春天的气息。让我们一起通过图片，来寻找春天的足迹吧。

展示春天的图片：展示一系列春天的风景图片，包括春花盛开、蝴蝶飞舞、小鸟歌唱、阳光普照等生动画面。

引导观察：鼓励孩子们