计算机硬件系统的组成教案.pdf

《认识电脑硬件》教学设计

淮安市古寨乡初级中学孙立冬

一、教材分析

本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个电脑硬件系统进行简

要介绍，通过本节课的学习，揭开电脑的神秘面纱，使学生充分了解电脑硬件系统的组成，

为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都

是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活

动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《电脑硬件系统的组成》的知

识。

二、教学对象分析

本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新

的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，电脑的使用范围

越来越广，电脑的硬件发展越来越迅速，电脑在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家

中都有了电脑，但对电脑的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于电脑硬件系统也只能

自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识电脑硬

件系统。

三、教学准备

多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套〔未组装〕

四、教学目标

知识目标：

1、掌握外部设备的组成；

2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；

3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；

4、了解组装电脑的主要部件的过程。

能力目标：

1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力

2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力

情感目标：

1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习

电脑产生深厚的兴趣。

五、教学重点、难点

1．教学重点

电脑硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。

2．教学难点

电脑硬件系统的组成及结构。

六、教学策略

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不

一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示电脑实物和观察多媒体图片，引导学生根据

这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培

养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

七、教学过程

一、导入

小活动：拿出电脑主机，打开让学生看下〔用以吸引学生注意力和学习兴趣〕

教师提问：大家知道我刚刚用的这个电脑设备叫什么名字吗？

学生答复：主机

教师讲解：对，主机是电脑中一种很重要设备，我们平时用电脑学习、上网、聊天、购

物，像这样有用的设备，电脑中还有很多。今天我们就一起来学习一下，电脑硬件系统的组

成〔板书〕，你们想不想学？

学生答复：想！

二、新授

1、出示教学目标：〔请同学齐读〕

知识目标：

1、掌握外部设备的组成；

2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；

3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；

4、了解组装电脑的主要部件的过程。

能力目标：

1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力

2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力

情感目标：

1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习

电脑产生深厚的兴趣。

2、新授

教师提问：大家都知道，电脑又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好似用电的人脑一样，

是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解电脑各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位

的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？

学生：是人脑；

老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢

或五官？

学生：是人脑；

老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大

脑没有四肢和五官行不行