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苏教版(2024年新教材)七年级上册生物全册教案
HYPERLINK/m/books-catalog263446/\o第1单元生物体的结构层次\t/soft/_blank第1单元生物体的结构层次
HYPERLINK/m/books-catalog263447/\o第1章认识细胞\t/soft/_blank第1章认识细胞
HYPERLINK/m/books-catalog263448/\o第1节走进生物学实验室\t/soft/_blank第1节?《走进生物学实验室》教案
教材分析
《走进生物学实验室》是苏教版(2024)七年级上册生物学的开篇内容。本节课旨在引导学生初步了解生物学实验室的规则和安全注意事项,认识常用的生物学实验器具,为后续的实验探究活动奠定基础。教材通过图片、文字说明等形式,生动形象地展示了实验室的环境和设备,有助于激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
教学目标
【知识与技能目标】:
1.了解生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.认识常用的生物学实验器具及其用途。
【过程与方法目标】:
1.能够正确使用一些常用的实验器具。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
【情感态度与价值观目标】:
1.激发学生对生物学实验的兴趣和热爱。
2.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
三、教学重难点:
【教学重点】:
1.生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.常用生物学实验器具的名称和用途。
【教学难点】:正确使用显微镜等较复杂的实验器具。
四、学情分析
七年级学生刚刚接触生物学,对实验充满好奇和期待,但缺乏实验操作的经验和技能。因此,在教学中要注重引导学生观察、思考,通过实际操作培养他们的动手能力和科学素养。
五、教学方法和策略
【教法】:
1.直观演示法:通过展示生物学实验室的图片、视频以及实验仪器的实物,让学生对实验室有一个直观的认识,激发学生的学习兴趣。
2.讲授法:系统地讲解实验室的规则、安全注意事项、实验仪器的名称和用途,使学生形成初步的知识框架。
3.任务驱动法:布置一些简单的任务,如让学生辨认实验仪器、了解实验操作流程等,促使学生主动思考和探索。
4.小组合作法:组织学生进行小组讨论和合作,共同完成一些关于实验室的探究活动,培养学生的团队合作能力和交流能力。
【学法】:
1.观察法:学生认真观察教师展示的实验室相关资料,仔细观察实验仪器的外观和结构,获取直观的信息。
2.听讲法:专心聆听教师的讲解,理解实验室的规则、实验仪器的使用方法等重要知识。
3.实践操作法:在教师的指导下,亲自动手操作一些简单的实验仪器,熟悉实验操作的基本技能。
4.合作学习法:与小组同学共同探讨问题、交流想法,互相学习和帮助,共同提高对生物学实验室的认识。
5.自主探究法:鼓励学生自主思考和探究,提出关于实验室的疑问,并尝试通过自己的努力或与同学合作解决问题。
六、教学过程
(一)导入新课
1.展示一些生物实验的图片或视频,如显微镜下的细胞、植物组织培养等,引起学生对生物学实验的兴趣。
2.提问学生对生物学实验的初步认识和期待。
(二)讲授新课
1.生物学实验室规则和安全注意事项
(1)展示实验室的图片,结合图片讲解实验室规则,如未经教师允许不得随意触摸实验器材、遵守实验秩序等。
(2)强调安全注意事项,如防火、防电、防化学药品伤害等。
2.认识常用的生物学实验器具
(1)展示各种实验器具的图片,介绍其名称和用途,如显微镜、镊子、解剖刀、培养皿等。
(2)分发一些实验器具给学生,让他们观察、触摸,加深印象。
3.实验器具的使用演示
(1)教师选择几种重要的实验器具,如显微镜、镊子等,进行正确使用方法的演示。
(2)强调操作要点和注意事项,让学生认真观察。
(三)小组活动
1.分组:将学生分成若干小组,每组4-6人。
2.分发仪器卡片:给每个小组分发一些实验室仪器的卡片,上面有仪器的图片和名称。
3.小组任务:让小组内成员相互交流,根据卡片上的信息,讨论并记忆仪器的用途和使用方法。
4.小组竞赛:通过提问的方式,检验各小组对仪器的掌握程度,表现优秀的小组给予表扬。
(四)实验操作演示
1.教师选取一两种简单的实验操作,如使用显微镜观察玻片标本,进行现场演示。
2.在演示过程中,详细讲解操作步骤、要点和注意事项。
(五)学生实践
1.学生分组进行简单的实验操作练习,如正确拿取和放置显微镜、调节显微镜的焦距等。
2.教师巡视各小组,及时给予指导和纠正。
(六)总结归纳
1.邀请学生分享在本节课中的收获和体会。
2.教师对本节课的重点内容进行总结,强调实验室规则和仪器使用的重要性。
3.教师进行补充和强调。
(七)布置作业
1.回家后向家长介绍生物学实验
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