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苏教版(2024)七年级上册生物HYPERLINK/m/books-catalog263446/\o第1单元生物体的结构层次\t/soft/_blank?\o第2单元生物的多样性第2单元生物的多样性\o第5章无处不在的微生物第5章无处不在的微生物教案(共2节)
?\o第1节真菌、细菌和病毒第1节《真菌、细菌和病毒》教案
一、教材分析
《真菌、细菌和病毒》是苏教版(2024)生物七年级上册中的重要章节,也是学生在学习了细胞结构和功能之后,对生物多样性认识的进一步拓展。只要旨在介绍了微生物的基本知识,还涉及了微生物与人类生活和健康的关系,是培养学生科学素养和生物探究能力的重要部分;学生能够理解微生物在自然界中的作用,以及它们对人类社会的影响。
二、教学目标
【知识与技能】:1.学生能够描述真菌、细菌和病毒的基本特征。
2.学生能够区分不同类型的微生物,并了解它们的生存环境和繁殖方式。
3.学生能够理解微生物在生态系统中的作用以及它们对人类的利弊。
【过程与方法】:1.通过观察、比较和分类活动,培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
2.通过小组合作学习,提高学生的交流与合作能力。
【情感态度与价值观】:1.激发学生对微生物世界的好奇心和探究欲。
2.培养学生对生物多样性的认识和尊重。
3.增强学生对健康生活方式的认识,理解预防疾病的重要性。
三、教学重难点
【教学重点】:1.真菌、细菌和病毒的结构特征和分类。
微生物在自然界和人类生活中的作用。
【教学难点】:1.理解病毒的特殊性质,包括它们既不是细胞也不是生物的特性。
2.认识微生物对人类既有积极影响也有消极影响的双面性。
四、学情分析
七年级学生在之前的学习中已经接触过细胞的基本知识,但对微生物的了解可能比较有限。学生具有一定的观察和实验操作能力,但可能缺乏深入分析和归纳总结的能力。学生对生物世界充满好奇,但可能对微生物的复杂性缺乏足够的认识。
五、教学方法和策略
【教法】:
1.讲授法:讲解真菌、细菌和病毒的基本概念和特征。
2.直观教学法:通过图片、视频等多媒体资料展示微生物的形态结构和生活习性。
3.讨论法:组织学生讨论微生物与人类生活的关系,培养学生的思维能力和合作精神。
【学法】:
1.观察法:观察图片、视频等资料,获取有关微生物的信息。
2.比较法:比较真菌、细菌和病毒的特征,加深对知识的理解。
3.归纳法:归纳总结微生物与人类生活的关系,形成知识体系。
六、教学过程
(一)新课导入
1.展示一些日常生活中常见的与真菌、细菌和病毒相关的图片,如蘑菇、发霉的水果、感冒患者、消毒场景等。
2.提问学生:“你们知道这些现象分别与哪种生物有关吗?它们对我们的生活有什么影响?”引发学生的兴趣和思考,从而导入新课。
(二)新课讲解
1.真菌
(1)展示各种真菌的图片,如酵母菌、霉菌、蘑菇等,介绍真菌的形态结构特点(多细胞真菌有菌丝和孢子,单细胞真菌如酵母菌的形态)。
(2)讲解真菌的生殖方式,如孢子生殖。
(3)举例说明真菌与人类生活的关系,如食用真菌(蘑菇、木耳等)、药用真菌(灵芝、冬虫夏草等),以及真菌引起的疾病(脚气、皮肤癣等)。
2.细菌
(1)展示细菌的形态图片,如球菌、杆菌、螺旋菌等,介绍细菌的基本结构(细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域等)。
(2)讲解细菌的生殖方式,分裂生殖。
(3)强调细菌在自然界中的作用,如分解有机物、参与物质循环,以及一些细菌对人类有益(如乳酸菌发酵、大肠杆菌合成维生素等),一些细菌会导致疾病(如肺炎双球菌引起肺炎等)。
3.病毒
(1)展示病毒的结构示意图,介绍病毒的组成(蛋白质外壳和内部的遗传物质)。
(2)讲解病毒的生活方式,寄生在活细胞内。
(3)举例说明病毒引起的疾病,如流感、艾滋病、新冠等,同时介绍疫苗的作用原理。
(三)小组讨论
1.将学生分成小组,每组45人。
2.给出以下讨论问题:
(1)如何区分真菌、细菌和病毒?
(2)真菌、细菌和病毒在生态系统中的作用有哪些?
(3)怎样预防由真菌、细菌和病毒引起的疾病?
3.小组讨论后,每组选派代表进行发言,教师进行总结和点评。
(四)课堂总结
1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容,包括真菌、细菌和病毒的形态结构、生殖方式、与人类生活的关系等。
2.强调重点和难点知识,如真菌和细菌的结构差异、病毒的寄生生活等。
(五)课堂练习
1.布置一些与本节课内容相关的选择题、填空题和简答题,让学生进行课堂练习。
2.检查学生的练习情况,针对学生的错误进行讲解和纠正。
(六)课后作业
1.让学生回去查阅资料,了解一种由真菌、细菌或病毒引起的疾病,并写出其症状、传播途
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