苏教版（2024）七年级上册生物第1单元 生物体的结构层次 第2章 生物体的组成 教案（共3节）.docx

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第1节《细胞的分裂和分化》教案

教材分析

《细胞的分裂和分化》是苏教版七年级上册生物学中的重要内容。细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化是细胞生命活动的重要表现。通过学习细胞的分裂和分化，学生能够理解生物体生长、发育和繁殖的基础，为后续学习生物体的结构层次等知识奠定基础。

教学目标

【知识与技能目标】：1.描述细胞分裂的过程和特点。

2.说出细胞分化的概念和意义。

3.区别细胞分裂和细胞分化。

【过程与方法目标】：1.通过观察细胞分裂和分化的图像，提高观察和分析能力。

2.运用所学知识解释生物体生长和发育的现象，培养逻辑思维能力。

【情感态度与价值观目标】：1.体会生命的神奇和奥秘，激发对生物学的兴趣。

2.认同细胞分裂和分化对于生物体的重要性，树立珍爱生命的观念。

三、教学重难点

【教学重点】：1.细胞分裂的过程和特点。

2.细胞分化的概念和意义。

【教学难点】：1.细胞分裂过程中染色体的变化。

2.理解细胞分化是基因选择性表达的结果。

四、学情分析

七年级学生刚刚开始学习生物学，对生命现象充满好奇心和求知欲。但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，对于细胞分裂和分化这样微观、抽象的知识，需要通过直观的教学手段和形象的比喻来帮助理解。同时，学生在小学科学课程中已经对细胞有了初步的认识，这为学习本节课内容提供了一定的知识基础。

五、教学方法和策略

【教学方法】

1.讲授法：讲解细胞分裂和分化的基本概念和过程。

2.直观教学法：利用多媒体课件、动画、图片等直观教具展示细胞分裂和分化的过程，帮助学生理解。

3.小组讨论法：组织学生讨论细胞分裂和分化的意义，培养学生的合作学习能力和思维能力。

【教学策略】：

1.创设情境：通过展示生物体生长发育的图片或视频，引出细胞分裂和分化的主题，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3.归纳总结：在学习完细胞分裂和分化的知识后，引导学生对相关内容进行归纳总结，加深理解和记忆。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段生物体从受精卵发育成个体的视频，提问：生物体是如何由一个细胞逐渐发育成一个复杂的个体的？引入本节课的主题——细胞的分裂和分化。

（二）讲授新课

1.细胞分裂

（1）展示细胞分裂的图片，讲解细胞分裂的概念。

（2）以动物细胞为例，利用动画演示细胞分裂的过程，重点讲解分裂前期、中期、后期和末期的主要变化，特别是染色体的行为变化。

（3）强调细胞分裂使细胞数目增多，新细胞与原细胞的遗传物质相同。

2.细胞分化

（1）展示不同组织细胞的图片，如肌肉细胞、神经细胞、上皮细胞等，提问：这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同？

（2）讲解细胞分化的概念，即细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

（3）举例说明细胞分化的意义，如形成不同的组织和器官，使生物体能够正常生长和发育。

3.细胞分裂和分化的关系

（1）组织学生讨论细胞分裂和分化的关系。

（2）总结：细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是细胞分裂的结果，两者共同促进生物体的生长和发育。

（三）课堂练习

1.出示一些关于细胞分裂和分化的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.巡视学生答题情况，进行个别指导和答疑。

（四）课堂小结

1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂的过程和特点、细胞分化的概念和意义、细胞分裂和分化的关系。

2.强调细胞分裂和分化对于生物体生长和发育的重要性。

（五）布置作业

1.完成课本上的相关习题。

2.查阅资料，了解细胞癌变与细胞分裂和分化的关系。

七、板书设计

《细胞的分裂和分化》板书

细胞分裂：概念

过程（动物细胞）1.前期：染色体出现，核膜核仁消失

2.中期：染色体排列在赤道板上

3.后期：着丝粒分裂，染色体平均分配

4.末期：染色体消失，核膜核仁重现，细胞缢裂

意义：细胞数目增多，遗传物质不变

细胞分化：1.概念

意义：形成不同组织和器官

细胞分裂和分化的关系：细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是细胞分裂的结果

教学反思

在教学过程中，通过多媒体展示和动画演示，能够帮助学生更好地理解细胞分裂和分化的过程，但对于染色体的变化这一难点，部分学生理解仍有困难，在今后的教学中可以加强这方面的练习和讲解。小组讨论环节学生参