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五年级语文上册部编版;交流平台;;回顾本单元的课文,完成下面的学习单。;;;词句段运用;结合语境,品读写法;;;;对比,对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。;它的果实埋在地里。
白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。;试着用对比的写法来描写生活中的某种事物。;;运用对比的方法,将下列句子表达得更具体;词句段运用;让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。;桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。;温和(形容气候);根据下列词语不同的意思,用每个词语写两句话。;日积月累;日积月累;蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发声,蝉的声音才能传得远,并不是凭借秋风的力量。;虞世南,(558-638),字伯施,南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人。唐太宗评价他:“世南一人,有出世之才,遂兼五绝。一曰忠谠,二曰友悌,三曰博文,四曰词藻,五曰书翰。”虞世南的人品、才学都是一流。;相传虞世南任弘文馆学士,但从不傲慢,踏实勤奋,使得李世民对其称赞有加,深得赏识,于是常邀他参加一些典礼活动。一天,李世民起了雅兴,邀请弘文馆学士们共赏海池景色,谈诗论画,李世民询问大家是否有新的诗歌作品,虞世南便诵读出该诗。;这是一首咏物诗,咏物中更有寄托,具有浓郁的象征性。表面上是在写蝉的外形、习性、声音,实际上是借物喻人。“居高声自远,非是藉秋风”两句是说蝉之所以能够叫声清亮、高远,完全是因为自己站得高,而并不是借秋风的威力。做人也是一样,只有自己立身高处,德行高洁,才能说话响亮,声名远播。;竹石
郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。;菊花
元稹
秋丛绕舍似陶家,
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,
此花开尽更无花。;墨梅
王冕
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
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