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人教版小学数学四年级下册优秀说课稿（全册）

人教版小学数学四年级下册

全册优秀说课稿

1四则运算

《四则运算》第一课时说课稿

今天我说课的内容是：小学数学人教版实验教材四年级下册《四

则运算》第一课时一、教材分析：

本节课所学内容为第4、5页的例1、例2及相应的练习。学生在

前面已经学会按从左往右的顺序计算两步计算的试题，并能够进行同

一类型题的简单口算，本节课把理解同级四则运算的运算顺序和解决

问题有效的结合在一起进行教学。目的是使学生在解决实际问题的过

程中掌握解决问题的策略和方法，引导学生理解数量之间的真正含义。

同时体会到同级四则运算规定的必要性、合理性，在感悟、理解的基

础上概括总结出同级四则运算的方法并进行应用。让学生学到系统知

识的同时，培养学生的观察、分析、概括、计算的能力，也为往后进

一步学习复杂的四则运算建立一个良好的基础。根据以上分析及课标

要求，我拟订这节课的教学目标为：

二、教学目标：

1、知识与技能目标：使学生掌握没有括号的加、减混合或乘、除

混合运算题含有同一级运算的运算顺序。

2、过程与方法目标：通过创设情境，让学生经历探索和交流解决

实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

3、情感、态度与价值观目标：使学生在解决实际问题的过程中体

会

学习数学的乐趣，建立学习数学的信心。

三、说重、难点分析：

1、重点：理解掌握四则运算的方法并能够进行应用。

2、难点：归纳只有加、减法或只有乘、除法混合运算式题的运算

顺序。

通过多媒体资源的展示，能很好的让学生理解数量之间的内在关

系，实现了数到量之间的过渡，突破了知识的重难点，培养学生分析

问题的良好习惯。四、说教法、学法：

本节课以创设情境导入，使用多媒体课件展示“冰雪天地”主题

图让学生发现有关数学信息，进而提出相对应的数学问题。通过探究

解决问题，提升学生认知与思维层次。进而整理出四则运算的方法。

并能够进行熟练的计算，在教学过程中体现了展示观察—提出问题—

探究问题—解决问题—归纳总结的整体教学思路，符合了学生认知事

物的规律。同时情境的创设也激发了学生的学习兴趣。

五、说教学过程：本着创设情境，学生自主探究，在体验中获得

新知的思想指导下，我设计了以下教学过程：

1、创设情境，生成问题。谈话引入主题图。问学生看到了什么？

能提出什么数学问题？让小组的同学之间互相交流，再个别回答。这

环节体现了课堂的开放对话与动态生成，激发了学生的思维及积极思

考的学习习惯。大大提高了学生参与的积极性，体现了学生的主体地

位。

2、主动探究、合作交流、解决问题。利用主题图探讨、解决只有

加、减法或只有乘、除法算式的运算顺序。这个环节的教学，

教师的“导”起着关键的作用，多媒体的展示也为学生的比较、

分析、归纳出四则运算的方法有一定的促进作用。分散了教学的难度，

挖掘了教材的深度，培养学生的发散思维。接着小结方法，先由学生

探讨发现，然后教师做出小结。

3、巩固练习。做一做让学生独立完成，并说说解题的方法和计算

步骤。

以上是我说课的内容，谢谢大家！

两个商(积)之和(差)的混合运算说课稿

一、说教材

1、说课内容：人教版实验教材四下第一单元《四则混合运算》例

4（两个商（积）之和（差）的混合运算）例4的教学是在学生学习了

加减混合运算、乘除混合运算、积商之和（差）的混合运算的基础上

进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生

在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的

合理性，为后续学习打好基础。

2、本课的教学目标：新课程指出：要确立包含知识与技能、过程

与方法、情感态度与价值观的三维目标体系。根据教材的特点，结合

四年级学生的实际水平，本节课确定如下教学目标：

（1）、让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实

际问题的一种策略。（2）使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的

运算顺序，并能正确计算。

（3）、通过思考、自主探究，让学生主动地参与教学活动。培养

学生的主体意识、问题意识、探索精神、协作交流意识。培养学生独

立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。

3、本课时的教学重点和难点：

探求科学、合理的解决问题的方法是