五年级下册数学苏教版第七单元解决问题的策略转化课件.pptx

解决问题的策略—转化

探究新知

先把图形经过切割分成上、下两部分，然后把切割后图形的上半部分（半圆）向下平移8格补在切割后图形的下半部分，使原图形转化为长方形。

先把图形经过切割分成左、中、右三部分，然后把切割后左、右部分的半圆分别旋转180°补在切割后的图形上部凹进去的半圆处，使原图形转化成长方形。

由图可知，因为两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等。面积:8648

想一想：3、解决例1提出的问题，我们应用了什么策略？转化2、转化后的图形和转化前比，什么变了？什么没变？形状变了，面积没变平移，旋转1、用什么方法把不规则图形转化成规则图形？

这两个图案的面积相等。因为第二个图案可以通过第一个图案平移得到，平移后长直条和短直条的长和宽都没有变化。

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小结通过学生对图形的初步观察：经过平移旋转，将复杂的不规则的图形转化成简单的规则图形，将未知的问题转化为已经所学知识，这样新问题就迎刃而解。因此转化是解决问题经常采用的方法。复杂简单、未知已知

理一理：8×0.3+8×0.7=8×(0.3+0.7)=8×1=8

观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?巩固练习

谢谢指导！