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智慧教室高教2.0方案
——基于团队合作学习（TBL）的研讨型智慧教室建设与应用
锐捷智慧教室事业部
国外新型智慧学习空间支撑“团队合作学习”TBL教学法
•早在2001年，美国已有83.5%的大学已开设新生团队合作学习（“TBL”教学法）。现已普遍应用TBL教学，并已应用成熟，
教学成效明显
•致力于建设以学生为本的课堂，促进学生之间的合作以及学生与老师之间的互动，从而提高学生的批判思维和创新思维。
•致力于培养学生的自主学习，反思和整合能力，提高教师的有效教学效率。
国内各个院校积极探索与实践
新型智慧学习空间建设和“团队合作学习（TBL）”教学模式应用正走入越来越多的课堂
智慧教室建设与应用的三大挑战
教学模式创新中遇到的挑战
1学生学习自主性不高，课堂参与度
l以讲授式方式为主，未能有效开展TBL教学，不利于激发学生学习
兴趣和自主、深度学习
l缺乏有效的激励引导
2课堂合作研讨效率
l缺少高效的课堂协作工具，共创共享效率低
l协作过程性评价缺失，无法判断个人贡献并有效激励
3课堂数据生成、实时获取、留存、分析体系不完善
l课堂生成和成果记录麻烦且无序
l内容分享与成果无法便捷保存，效率低
l无法得到有效数据，帮助发现教学问题，提升教学水平
锐捷合作研讨型智慧教室解决方案
智慧教室2.0-一体化“团队合作学习”（TBL）整体解决方案
教室空间设计开放空间设计
教学互动软件研讨协作系统无线投屏系统
智慧教室2.0
教室综合管理平台
智能控制中心2.0交互智能平板小组智能盒子物联网系统扩声系统其他管理平台服务器
协作环境之IT环境
智慧教室2.0-TBL系统：硬件方案架构
75/86寸75/86寸双屏
教学笔记本学生手机笔记本学生手机笔记本学生手机笔记本学生手机
交互智能平板
系统小组屏小组屏小组屏小组屏
笔记本教师手机
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