(同步阅读拔尖)三年级语文上册各类阅读真题名师解析连载二(含小古文.pdfVIP

三年级语文上册各类阅读真题名师解析系列连载

第二讲运用多种方法理解难懂的词语

前言

阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分

也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。

得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的

习惯，并将一直持续下去！

现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。

新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非

连续性文本阅读”。

另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读

要求。

如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解

题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所,中高年级的以

小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。

小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就

要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。

本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅

读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符

合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能

长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试

题类型更好的把控能力。

学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题

经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题

来纠错提高。

通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提

升自己的阅读水平。

真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价

值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!

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第二讲运用多种方法理解难懂的词语

阅读时遇到不认识的字，不理解的词语，我们应该运用什么好办法来理解呢？

理解难懂词语的法宝

法宝一：结合语境

如：（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

结合前文“规则”，可知“凌乱”的意思就是杂乱、不规则。

（2）他刚借到那本书，就贪婪地读起来。

“贪婪”本义是贪得无厌，放到此句中，肯定说不通。这时，要整体把握句子

的意思，然后再思考“贪婪”的意思，这样就能领会到这里的“贪婪”指的是对读

书不知满足，专心入迷。

法宝二：结合生活实际

如：理解词语：狼吞虎咽、琳琅满目

通过做动作、直观观察、图解示意、想象情境等多种形式将词语的有关内容还原到

日常生活，词语的意思就出来了。

法宝三：词语替换

一般分为换近义词和换反义词两种。

如：（1）小刺猬的做法令大家称赞。（“称赞”的近义词有赞扬、赞赏。）

（2）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。（“骤然间”的近义

词有一瞬间、一转眼。）

（3）惊慌的人们挤来挤去，碰到了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出

去的大门。（“惊慌”的反义词：不镇定。找反义词，是找出所要解释的词语的反义词，

在前面加上否定词“不”或者“没有”。）

法宝四：分解词义法

先把词语中的关键字或词拆开，分开理解，然后组合起来确定整个词语的意义。

如：等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……

（嚼：咀嚼；咽：吞下去。组合起来就是慢慢吃东西，细细品味道。）

理解词语的方法有很多每一种方法都不是孤立存在的，有时理解词语既要

结合语境联系上下文，又要拆开解释关键词，最后组合起来确定词语含义。

多种方法理解词语

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你是怎么理解“不屑一顾”的？

……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶