四级中艺术字媒体设计说课.pptxVIP

说课展示Word中的艺术字

CONTENTS0102说学生03说教学目标04说重难点目录050706说教材说教学设计说教法、学法说教学过程

Word中的艺术字说教材人教版小学四年级上册信息技术，共有14课，今天我要说的是第四课——让我们的文章更有艺术性——艺术字。说学生本节课程面对的教学对象为小学四年级的学生，他们已经掌握一些基本的word知识，例如：如何启动，编辑一些文字，添加图片等。

Word中的艺术字认知目标能力目标情感目标说教学目标

NO.1NO.2NO.3NO.4Word中的艺术字学生能够从具体实例中辨认出艺术字给出几个特征鲜明的艺术字，学生能够描述其基本特点学生能够将给定的艺术字的大小改成指定大小学生能够变换给定艺术字的填充颜色及方式

NO.5NO.6NO.7Word中的艺术字学生能够自主进行横竖排格式的切换学生能够根据要求修改艺术字间的间距学生能够在课下完成给定主题和内容的报刊刊头的制作

NO.1Word中的艺术字学生能够倾听其他同学的发言，体验协作学习的方法

NO.1NO.2NO.3Word中的艺术字学生能够按照老师的要求，积极主动完成老师的问题学生能够在课下主动和其他同学分享自己的作业成果，并进行语言交流，提高自己的语言沟通能力。学生能够通过本节课的学习，发现word中更多的奥秘，增加自己对信息技术这门学科的热爱程度

Word中的艺术字说重难点信息技术重视实践操作，因而本节课学习重难点是艺术字的设置艺术字的运用

Word中的艺术字说教学过程此课内容用1课时进行教学。我的教学设想是：设置四个环节。第一环节：创设情境，导入新课。我先要求同学对word这个工具热爱程度进行打分，然后打开自己的课件，让学生举手回答这次课件与以往课件的不同，然后进行分组，激起学生的学习兴趣。第二环节：探求新知，掌握技能。通过铺垫，我开始切入正题，问问同学想不想知道这样神奇的艺术字到底是怎样在word中出现的呢？是导入还是直接插入呢？（同学进行回答），然后我开始进行艺术字制作的教学，主要介绍两种插入艺术字的方法——一种方法：选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]；第二种方法：在绘图工具栏上单击“艺术字”的按钮，然后单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。其后在进行设置艺术字格式之前，问一下同学们怎么对艺术字的颜色之类的属性进行修改呢（大家畅所欲言，各种猜想）最后我公布答案，进行设计。

Word中的艺术字说教学过程第三环节：运用知识，拓展练习。进行小组比赛。我随机分配给每个小组任务，用时最短完成的小组获胜（这里所说的用时最短，是指全组成员均完成任务时的时间最短），并奖励钥匙链。第四环节：回顾新知，总结延伸。我再次要求学生写下自己对word这个工具的热爱程度的分数，并与之前的进行对比，分数有提高的学生举手，我进行统计，并根据此进行课后反思。我布置课后作业，并鼓励大家下课积极讨论有关“艺术字”的知识。

Word中的艺术字说教法、学法教法教学中应体现“教师主导，学生主体”的原则，充分调动学生学习的积极性，因此我采取以下方法：1、任务驱动法：在任务驱动的模式下，提高学生参与学习的积极性、主动性，并且设计开放的任务，培养学生创新意识和创新能力。2、演示法：把艺术字制作的过程展示给学生，便于学生对知识的深层次把握，并从中获得启迪，从而解决问题。3、讨论法：围绕某个问题进行讨论，以形成正确的观点、方法，内化为学生自身的知识体系。4、直观教学法：利用课件直观的演示，让学生更加直观的观看艺术字的制作过程，印象深刻。

Word中的艺术字说教法、学法学法整个教学过程中，学生采用了以下学习方法：1、观察学习。学生通过已有的知识以及教师的提醒，自觉观察，并发现新知识。2、协作学习。在小组学习中，学生之间互相取长补短，促使每一个学生都能在自己原有的基础上获得成功，培养学生与他人合作的能力。

Word中的艺术字说教学设计（第一环节：12分钟）（第二环节：20分钟）（第三环节：8分钟）（第四环节：3分钟）

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