记承天寺夜游“百校联赛”一等奖.ppt

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贬官杭州:我本无家更安住,故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。贬官黄州:贬官惠州:日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。大江东去,浪淘尽,千古风流人物。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。逆境中善于发现生活之美的豪放乐观!评价:在为人上,他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格,决不随波逐流;在为官上,他坚持为官一地,造福一方;在人生态度上,他即使身处绝境,也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求……在中华文化的历史长河中,他的名字就是一座丰碑!.请同学们也来一段景色描写,不要直接出现写自己的心情的词语,但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷的,等等,要体现“一切景语皆情语”。练习*18/2/24*18/2/24*18/2/24**18/2/24*郸城县第二实验中学朱玉环李白:张九龄:李白:苏轼:“床前明月光,疑是地上霜。”“海上生明月,天涯共此时。”“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”“明月几时有?把酒问青天。”导入新课月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女;要么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道,而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……在恬淡闲适、乐观旷达的人的眼里,月亮成了清幽雅致、悠闲自在的代名词。在远离家乡、亲人者的眼里,月亮或是寄托恋人间的苦苦相思,或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在失意者的笔下,月亮引发了许多失意文人的空灵情怀,寄寓了文人墨客的身世感伤和流离之苦。那高悬于天际的月亮,也常常引发诗人们的哲理思考。今天我们就来学习一篇写月的文章——苏轼的《记承天寺夜游》。苏轼苏轼苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡,我国北宋著名的文学家,出生于四川眉山,与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”。他出身世族地主家庭,从小就受到良好的家庭文化教育,七岁知书,十多岁传文,一生文采风流。文----唐宋八大家:韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石词----苏辛:苏轼辛弃疾诗----苏黄:苏轼黄庭坚书法---宋四家:苏轼蔡襄黄庭坚米芾才华横溢的苏轼他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》,两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》,一篇《记承天寺夜游》。?????????——林语堂?《苏东坡传》关于《记承天寺夜游》:解()衣藻荇()()遂()至未寝()柏()交横()jiěxìngsuìqǐnbǎizǎohéng一读课文,知内容:记承天寺夜游苏轼元丰六年\十月十二日夜,解衣\欲睡,月色\入户,欣然\起行。念\无与为乐者,遂\至承天寺\寻\张怀民。怀民\亦未寝,相与\步于中庭。庭下\如积水空明,水中\藻、荇交横,盖\竹柏影也。何夜\无月?何处\无竹柏?但少\闲人\如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。想要门高兴的样子思考、想到院子里共同一起一读课文,知内容:结合课下注释,疏通文意(注意词语积累):于是,就译文:元丰六年十月十二日夜晚,(我)解开衣服正打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好,动人游兴)(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。交错纵横原来是庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子、柏树的影子吧。结合课下注释,疏通文意(注意词语积累):何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。只是,不过罢了结合课下注释,疏通文意(注意词语积累):哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。一读课文,知内容:学生齐读,要求字正腔圆地读。谈所得:文章讲了一件什么事?承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。叙事简洁,记游所必须交代的人

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从业20余年,中学高级教师,擅长公开课PPT制作等。

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