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高中化学教学案例

高中化学教学案例分析

——弱电解质的电离

【案例课题】弱电解质的电离

【案例背景】

本章是上一章化学平稳理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主若是熟悉电解质的强弱和能用化学平稳理论描述电解质在水溶液中的电离平稳。本节理论性较强，是理论与实践相结合的一节，把握方式是学好本节知识的关键。在具体的学习中，注意与初中和高中必修内容的衔接，增强知识的逻辑性，以化学平稳理论为指导，引出一系列新知识点；同时通过实验增强科学方式、科学态度的学习，增强能力和技术培育。

【案例描述】

教学目的与要求：

1．了解强、弱电解质的概念；把握强电解质与弱电解质的判定。

2.把握弱电解质的电离方程式的书写。

3.了解弱电解质的电离平稳及能从化学平稳移动的角度明白得电离平稳移动。

教学重点：

强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平稳

教学难点：

弱电解质的电离平稳

教学方式：

讲述法、比较法、实验法、启发引导发

教学进程：

一、知识回忆

电解质：

非电解质：

二、电解质与非电解质比较

2.练习：下列物质中

高中化学教学案例全文共1页，当前为第1页。①NaCl溶液②NaOH③H2SO4④Cu⑤CH3COOH⑥NH3·H2O⑦SO2⑧乙醇⑨水⑩CaO

高中化学教学案例全文共1页，当前为第1页。

____________是电解质__________是非电解质_________二者都不是

【试探】：酸、碱、盐都是电解质，在水中都能电离出离子。不同电解质的电离程度是不是有区别？你可否举诞生活中的例子证明你的方式?

提示学生从生活情景题试探：

1）．盐酸与醋酸是生活中常经常使用到的酸，是用哪一种酸除铁钉的铁锈？

2）．若是上述两种酸用于卫生洁具的清洁或除水垢，经常使用盐酸仍是醋酸？

[设计用意]从初中和高中必修内容的衔接中，从感性知识的熟悉中，减少学生的陌生感，做好知识的铺垫。

新课引入：

活动与探讨：

1．醋酸和盐酸是常见的两种酸，它们在水溶液中的电离程度是不是一样呢?请说出你的理由。

2．你能设计实验验证你的猜想吗?请写出实验方案并与同窗交流。

3．完成教材第40页实验3-1并记录实验现象。

(1)测量物质的量浓度均为1mol·L－1的盐酸和醋酸的pH。

(2)如图3－1所示，在两只锥形瓶中别离加入等体积、物质的量浓度均为1mol·L－1的盐酸和醋酸，在两个气球中别离加入经砂纸打磨过的长度相同的镁条，然后将气球套在锥形瓶口，同时将气球中的镁条送入锥形瓶中，观看、比较气球鼓起的快慢等现象，将实验现象和你对实验现象的说明填入表3－1。

1mol/LHCl

1mol/LHAc

溶液的pH

与足量镁条反应的现象

依如实验现象，试探下列问题

（1）阻碍此反映的反映速度的因素是什么？

（2）当酸溶液的物质的量浓度相等时，溶液中的H+浓度是不是相等？怎么判定？

（3）什么缘故相同体积、相同浓度的盐酸和醋酸中H+浓度却不同？

结论：

相同体积相同浓度的盐酸和醋酸它们在水溶液中的电离程度不同；盐酸全数电离而醋酸部份电离

[设计用意]让学生在实验中体验同浓度的盐酸与醋酸氢离子的电离程度不同，初步了解强、弱电解质的电离特点。

二、强、弱电解质

1.强电解质：在水溶液里或熔融状态下能全数电离的电解质(其离子无分子化偏向)。

弱电解质：在水溶液里只有部份电离的电解质(其离子有分子化偏向)。

[教师]请同窗们小结强弱电解质与物质种类的关系

2.归纳：

高中化学教学案例全文共2页，当前为第2页。大多数盐

高中化学教学案例全文共2页，当前为第2页。

强电解质强碱

（完全电离）强酸

电解质

弱电解质弱酸

（部份电离）弱碱

水

记住：

强酸：HCl、H2SO4、HNO3、HClO4、HBr、HI

弱酸：CH3COOH、H2CO3、H2SO3、H3PO4、HClO、HF、所有的有机羧酸

强碱：KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2

弱碱：NH3·H2OFe(OH)3、Al(OH)3、Cu(OH)2

[设计用意]让学生通过练习归纳出物质类别与强弱电解质的关系，并把握强弱电解质的判定方式。

3.强弱电解质的电离方程式

练习：写出下列电解质电离的方程式：

CH3COOH、H2S、NaOH、Cu（OH）2、CH3COONH4、K2CO3、KHCO3、KHSO4、

[设