实验室论证报告.docx

XX试验室论证报告

〔参考格式——仅供参考〕

一、根本状况

1、概述

分子植物病理学试验室创立于1999年，依托于华南热带农业大学环境与植物保护学院。教学方面，该试验室对环境与植物保护学院的学科建设和本专科教学质量的提高具有较大的促进作用，在该试验室的推动下，该学院已经培育出一个独立的分子植物病理学学科体系，并在作物学博士学位授权一级学科下增设了分子植物病理学科，招收和培育分子植物病理学方向的博士、硕士争论生。几年来，该试验室担当了大量的本科及高层次人才培育等试验教学任务，包括学校农科门类的本专科学生、争论生1000多人/年，近3万人时/年的试验和理论教学任务。而且，由于该试验室实行对外开放，海南省的一些科教单位也常到该试验室从事科研、教学活动；科研方面，该试验室在植物病原物的致病功能基因组学、病原物致病相关基因克隆和鉴定、热带作物抗病机制和植物—病原物相互作用中的信号传导等争论工作中已经取得突破性进展。几年来的实践证明，该试验室对于环境与植物保护学院乃至华南热带农业大学的教学工作是必不行少的专业根底试验室。

2、建设概况

迄今为止，分子植物病理学试验室已经投入近200万元，拥有凝胶成像系统、冷冻离心机、PCR扩增仪、低温冰箱等常规仪器设备，试验室面积约250平方米。主要依托单位环境与植物保护学院现有试验室面积1514平方米，可供使用万元以上的仪器设备30余台〔件〕，仪器设备总值320余万元，并拥有植保学科中外文藏书12万册，其中中文8万册，外文4万册。有80亩的校内植保教学实习基地，另有3个校外教学实习基地。这些条件可供本试验室共享使用。试验室拥有一支20人的高素养教师队伍，其中教授4名，副教授7名，讲师2名。试验室

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目前每年担当植保、园艺、农学、园林、微生物等本专科学生的教学任务，同时还担当10多名争论生的培育任务，依据我校的进展规划，2023年在校生将到达1.5万人，其中涉及本试验室的试验教学的本科学生人数估量不少于1800人/年，年试验教学任务将不少于5万人时数。

但是，由于该试验室原有设备数量缺乏，且局部设备因技术性能老化等缘由将淘汰报废，导致一些试验教学工作难于开展。加上将来几年我校办学规模的扩大，该试验室的试验教学任务将更加繁重，仪器设备不但在质量还是在数量上问题将更加突出，需要投入资金尽快解决。

3、根本结论

分子植物病理学试验室经过几年来的建设已经初具规模，拥有一支素养较高的稳定教师队伍，并在植物保护学科的学科建设、本专科试验教学、争论生培育和科研工作中发挥及其重要的作用。其担当着繁重的试验教学任务，对于环境与植物保护学院乃至学校的教学工作是必不行少的专业根底试验室。但是，由于该试验室的建设年限尚短，学校的投入又比较有限，目前仪器设备条件尚不齐全，不能满足教学工作的需要，仪器设备条件与试验教学工作任务之间的冲突将更加突出，必需加大资金投入加以解决。

海南省内迄今还没有同类的试验室。为了解决近年来热带农业生产上消灭的病害问题，迫切需要具有对热带作物病害实施分子快速诊断、病原物小种监测的分子植物病理学专业人才和技术。该工程的实施，不仅仅是华南热带农业大学本科教学工作的需要，同时也是海南省高校和科研单位培育分子植物病理学高级专业人才的需要。其受益范围将掩盖整个海南省乃至我国热带农业进展地区。

分子植物病理学试验室设备购置工程的建设符合国家教育部门、财政部门的有关政策，符合财教[2023]213号文件规定的优先支持领域和范围。

二、建设意义和必要性〔重点描述〕

分子植物病理学是现代分子生物学向植物病理学不断穿插渗透而产生的一个学科，国内外与农业科学及生物学相关的高水平高校和争论机构都设立相应的特地试验室和人员队伍。由于分子植物病理学的快速进展，植物病理学的教学和争论已经进入分子水平，在植物病原物的功能基因组学、植物-微生物相互作用、抗病基因的克隆和作物转基因抗病品种的利用等方面，取得可喜的成就，并且解决了很多传统植物病理学难以解决的问题，产生巨大的社会经济效益。为了紧跟学科前沿，我校环境与植物保护学院于1999年筹建了分子植物病理学试验室。经过几年来的建设，该试验室已经具有肯定根底和规模，在本科教学、争论生培育和科研等方面担当繁重的任务和发挥重要作用。从2023年开头，每年担当教学试验任务近3万人时数，培育硕士争论生5名，2023年还获得招收培育博士争论生的资格。由于本试验室的推动，学生素养得到明显提高，近年来植物保护专业考上硕士争论生的学生比例比以前明显提高，2023年高达27.6%。2023以来每年都有1-2名硕士毕业生考上分子植物病理学或分子生物学博士争论生。科研方面，在尖镰孢霉的遗