10.劝学、师说（导学案）【三新课堂】高一语文同步导学练（必修上册） （含答案）_new_new.pdfVIP

答卷时应注意事项

１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，

有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到

暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应

该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手

臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏

的小题；

５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读

题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的

答题；

６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检

查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判

断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，

认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

必修上册第六单元

一、单元人文主题：学习之道

本单元学习需要了解古今中外有关学习的论述，认识学习的价值与意义，掌握学习的规

律与方法，能够识别不良的文风与学风，反思自己自我学习中存在问题，了解学习与社会发

展的关系，促进、指导青年未来发展。

本单元共收入四篇说理性较强的文章（《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》）和

有关读书的两篇随笔（《读书：目的和前提》《上图书馆》）。这些文章从不同角度论述了“学

习之道”。或阐述学习的意义，讨论学习的态度与方法；或批评学习中的问题，开出治病药

方；或描述读书的经历与感受，探讨阅读的价值。我们要根据每篇文章的文体特征和内容，

基于单篇研读、不同篇目对比阅读、主次有别的专题学习，落实“学习之道”

二、思辨性阅读与表达

“思辨性阅读与表达”旨在“发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑

性和深刻性”（《高中语文课程标准（2020修订版）》）。本单元所选文本主要为古今中外论

说名篇，观点深刻，具有启发性，在语言特点、阐述观点的方法和逻辑上有独到之处。单

元教学要让学生深入把握作者观点，态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑，

并学习表达和阐发自己的观点，发展学生思辨能力。

三、单元教学目标：

1.学习富有思辨色彩的古今中外文本，通过对“学习之道”的梳理、探究、反思，把

握学习的价值、意义、原则和方法，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习效果。

2.阅读课文，注意把握思辨类文本中作者的观点和态度，理解作者思考问题的角度，

学习有针对性地表达观点的方法。

3.研读课文，把握说理的逻辑思路，感受思辨中蕴含的逻辑思维，感受思辨的力量，

提高理性思维水平。

4.在深入阅读文本、学习文本论述方法的基础上，学会选择合适的角度、以恰当的方

式、有针对性地阐述自己的观点。

10劝学荀子

师说韩愈

作者专栏

辞赋之祖——荀子

荀子（约前313-前238），名况，战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。著名思想

家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳（“荀”与“孙”二字古音相

通），故又称“孙卿”。荀子是先秦儒家学派的最后一个代表人物，同早于他的孟子分属于

儒家中对立的两派。韩非和李斯都是他的学生。荀子是第一个使用赋的名称和用问答体写

赋的人，同屈原一起被称为“辞赋之祖”。

风格：荀子的散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，善于

用喻。

主张：①思想上，荀子反对天命、鬼神迷信之说，认为自然运行法则是不以人的意志

为转移的客观存在，并提出“制天命而用之”的人定胜天思想；②政治上，主张礼法兼治，

王霸并用，坚持“正名”之说，强调封建等级制，反对世袭制；③人性上，主张“性恶论”