高中语文必修3之《杜甫诗三首》同步练习.docxVIP

高中语文必修3之《杜甫诗三首》同步练习

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一、双基夯实

*1、下列词语在句中得意义解释有误得一项是（）

A、玉露凋伤枫树林（凋伤：使草木凋落衰败)

B、无边落木萧萧下(落木：树上落下得树枝)

Ｃ、万里悲秋常作客(作客:客居她乡)

D、艰难苦恨繁霜鬓(苦恨:极其遗憾）

*2、对下列诗句理解不当得一项是（）

A、群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

首联着重描写王昭君得故乡得自然环境，感叹人逝村存，点出题意。

B、一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

这句得大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连得紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨得开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后得凄凉。

C、画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

颈联一方面揭示汉元帝得昏庸,一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。

D、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

尾联得琵琶乐曲将昭君得怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝得批判,收束全诗。

*＊3、与《咏怀古迹五首》（其三)中“环珮空归夜月魂”意境相同得一项是（)

①昭君不惯胡沙远

②但暗忆江南江北

③想珮环月夜归来

④昭君自有千秋在,胡汉和亲见识高

Ａ、①② B、②③?C、②④ D、①③

＊４、对《咏怀古迹五首》（其三）得主题概括正确得一项是（）

A、写昭君不被汉皇所重，终于葬身塞北得悲剧。

B、写昭君对汉皇得恨,也寄托了诗人得家国之思。

C、写昭君对亲人得思念和对长安汉宫得无限向往。

Ｄ、诗人借昭君得不幸身世,写自己怀才不遇得忧思。

＊5、填空

（1)杜甫，字＿_______，我国文学史上最伟大得_________＿主义诗人。她得诗在反映社会生活、社会矛盾得深度和广度上，是任何一个诗人所无法比拟得，所以她得诗被称为“_＿______”,她被称为“__＿____＿”。在艺术上,她得诗叙事、抒情委曲婉转，掩抑收敛,形成了____＿_＿_得独特风格。

（2)近体诗又称________,是唐代形成得_＿__＿__＿__和___＿_＿_＿得通称。律诗分为＿____＿＿_和＿_______。每首四联，依次称为_＿_＿_＿______、__＿_＿___＿___、__＿＿__＿＿_＿、_______＿。

二、诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，然后回答问题。

秋兴八首(其一)

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开她日泪,孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

**6、前人曾说这首诗是情景“和谐统一得典范”,您是否同意此说?请结合诗中得某一句来鉴赏。

_________＿＿＿__＿___＿_＿____＿____＿______＿_______________＿_＿__＿＿__＿____＿____

__＿_____＿__＿___＿_______＿________＿__＿＿__＿______＿＿＿_＿_＿_________＿___＿＿____

杜甫得《登高》一诗被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”,请阅读后回答问题。

登高

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

**７、请选出对其对仗理解不当得一项(）

A、首句得“风”“天”“猿啸”分别与下句得“渚”“沙”“鸟飞”对仗,读来富有节奏。

B、颔联得对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化,沉郁悲凉得对句出神入化。

C、颈联得“万里”“百年”和上联得“无边”“不尽”还有相互呼应得作用。

D、颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间)、横(空间)两方面着笔。

*8、下面对诗句得解说，不恰当得一项是(）

Ａ、诗中写登高所见得秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁得感情。

Ｂ、本诗第一、二句写诗人得所见所闻,一连出现了六个特写镜头,渲染了秋江景物得特点。

Ｃ、有人认为本诗第三、四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词,诗得意境才显得更为广阔深远,气象万千。

D、诗得最后两句,写外界环境带给作者得艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了得头发,使得自己连喝酒得兴致都没有了。

*9、对这首诗得赏析,不恰当得一项是（)

A、本诗情景交融,气象宏伟，悲凉得景物融合了诗人心头得悲凉。

B、诗中“萧萧下”绘落叶之声，“滚滚来”状江浪之势,正衬托诗人宽阔得胸怀。

C、诗中“万里”与“无边”对应,“百年”与“不尽”呼应,这就从空间和时间两方面把诗人